I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ và gọi đúng tên truyện “Cáo, Thỏ và Gà Trống”.
• Nhận biết và phân biệt các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà Trống, Chó, Gấu.
• Hiểu được nội dung: Gà Trống là con vật dũng cảm, biết giúp đỡ bạn bè; Chó và Gấu tuy tốt bụng nhưng còn rụt rè, nhút nhát.

2. Kỹ năng:

• Phát triển ngôn ngữ qua trò chuyện, đóng vai và trả lời câu hỏi.
• Rèn luyện tư duy logic, khả năng ghi nhớ có chủ đích.
• Biết lắng nghe, phản hồi, và sử dụng ngôn ngữ phù hợp với từng nhân vật.

3. Thái độ:

• Trẻ hào hứng, tích cực tham gia kể chuyện và các trò chơi liên quan.
• Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè và bảo vệ động vật nuôi.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho cô:

• Nhạc bài hát “Con gà trống”.
• Tranh ảnh hoặc mô hình các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà Trống, Chó, Gấu.
• Mô hình sân khấu rối (sa bàn mini).
• Máy chiếu (nếu có), hoặc màn hình trình chiếu truyện tranh số hoá.

2. Đồ dùng cho trẻ:

• Mũ hóa trang hoặc mặt nạ các nhân vật.
• Gậy kể chuyện mini (story stick).
• Phiếu cảm xúc (vui – buồn – sợ – dũng cảm) để tương tác sau khi nghe chuyện.

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Khởi động (5 – 7 phút) HĐ: “Ô cửa kỳ diệu” – Tạo hứng thú

• Chào các bé đến với “Vườn cổ tích vui vẻ”!
• Giới thiệu ba “ô cửa bí mật” trên bảng, mỗi ô là một câu đố.
• Mỗi khi trẻ đoán đúng, cô mở ô cửa để lộ hình nhân vật.
• Trò chuyện mở rộng:
  • Các con biết những con vật này là ai không?
  • Con vật nào dũng cảm nhất? Vì sao?
  • Chúng ta chuẩn bị nghe câu chuyện nào nhỉ?

-->Chuyển tiếp mượt mà sang hoạt động chính:
“Cô thấy các con đoán giỏi quá! Vậy hãy cùng khám phá xem trong truyện này chuyện gì đã xảy ra nhé!” 2. Hoạt động chính (15 – 20 phút) HĐ: “Nghe kể và đóng vai” Lần 1 – Kể diễn cảm:

• Cô kể bằng giọng diễn cảm kết hợp cử chỉ, biểu cảm khuôn mặt, đạo cụ đơn giản.

Đàm thoại sau lần 1:

• Câu chuyện tên là gì?
• Có những nhân vật nào?
• Ai giúp Thỏ lấy lại nhà?

Lần 2 – Kể bằng mô hình/rối:

• Dẫn truyện chậm rãi, cho trẻ xem mô hình và tương tác.
• Dừng lại một vài đoạn để trẻ dự đoán diễn biến tiếp theo.

Câu hỏi gợi mở tư duy:

• Theo con, tại sao Cáo không chịu trả lại nhà cho Thỏ?
• Nếu là bạn Gà Trống, con sẽ làm gì?
• Bạn Gấu có thể làm gì khác để giúp Thỏ?

Giải thích từ khó:

• “An ủi” là gì? – Gợi mở cảm xúc để trẻ đồng cảm với Thỏ.

Hoạt động vận động ngắn:

• Trẻ hóa thân thành Gà Trống dũng cảm → Hô vang, đuổi Cáo → tạo bầu không khí hứng thú.

3. Hoạt động mở rộng (10 – 15 phút) HĐ: “Chúng mình cùng kể chuyện”

• Cô là người kể chính, trẻ thay phiên thể hiện lời thoại của các nhân vật bằng giọng nói, cử chỉ.
• Chia nhóm nhỏ đóng vai: mỗi nhóm kể lại truyện bằng hành động và lời thoại.
• Mời vài trẻ kể lại toàn bộ câu chuyện bằng ngôn ngữ của mình (kể sáng tạo, thay đổi kết thúc nếu trẻ thích).

4. Củng cố – Giáo dục – Kết thúc (5 – 7 phút) Giáo dục:

• Trẻ học được gì từ Gà Trống?
• Trong cuộc sống, con có thể giúp bạn thế nào khi bạn gặp khó khăn?

Âm nhạc – Múa hát:

• Cả lớp hát và múa bài “Con gà trống” để khép lại tiết học nhẹ nhàng.

Dặn dò:

• Về kể lại truyện cho ba mẹ nghe.
• Nhớ luôn yêu thương, đoàn kết, dũng cảm giúp đỡ bạn bè như Gà Trống nhé!

I. MỤC TIÊU
Kiến thức:

• Trẻ ghi nhớ được tên truyện, tên các nhân vật và mạch truyện chính.
• Nhận biết đặc điểm tính cách từng nhân vật thông qua hành động.

Kỹ năng:

• Phát triển ngôn ngữ kể chuyện, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.
• Rèn kỹ năng hợp tác, làm việc nhóm và đưa ra ý kiến cá nhân.

Thái độ:

• Biết yêu thương, bảo vệ bạn bè và vật nuôi.
• Phát triển lòng dũng cảm và tinh thần không bỏ cuộc.

II. CHUẨN BỊ

• Mô hình “Ngôi làng thú nhỏ” bằng giấy, mô phỏng bối cảnh truyện.
• Hộp thẻ nhiệm vụ (thẻ nhân vật, thẻ hành động, thẻ cảm xúc).
• Nhạc nền phiêu lưu nhẹ nhàng.
• Mặt nạ/mũ đội nhân vật: Thỏ, Cáo, Gà Trống, Gấu, Chó.
• Máy chiếu hoặc bảng giấy kể chuyện minh hoạ.
• Phiếu “Mật mã cảm xúc” (trẻ đánh dấu cảm xúc sau mỗi phân cảnh).

III. TIẾN HÀNH
1. Khám phá mở đầu (5 – 7 phút) Tên hoạt động: “Hộp thư bí mật từ bạn Thỏ”

• Cô hóa thân thành người đưa thư, mang đến một “bức thư cầu cứu” của bạn Thỏ:

“Các bạn ơi, có ai đó đã chiếm mất nhà mình rồi! Mình sợ lắm… Các bạn có thể giúp mình không?”

• Cô hỏi: “Nếu là con, con có giúp bạn Thỏ không? Mình sẽ làm gì?”

-->Tạo cảm xúc nhập vai và khơi gợi tình huống mở đầu câu chuyện. 2. Trải nghiệm câu chuyện (15 – 20 phút) Tên hoạt động: “Nhiệm vụ giải cứu bạn Thỏ”

• Cô kể chuyện qua mô hình tương tác và mời trẻ chọn thẻ hành động:
  • Khi đến đoạn Gấu đến gõ cửa → Trẻ chọn thẻ “Hét lên”, “Lùi lại”, “Chạy trốn”… để thể hiện hành động nhân vật.
  • Mỗi hành động kéo theo kết quả → Cô mô tả hoặc minh hoạ tiếp diễn.

Mỗi nhân vật = 1 nhiệm vụ:

• Chó đến gõ cửa → Trẻ đoán Cáo có sợ không?
• Gấu đến gõ cửa → Trẻ chọn hành động thay Gấu.
• Gà Trống đến → Trẻ cùng hét “Cục ta, cục tác!” để đuổi Cáo.

Chèn mini game xen kẽ:

• Trò chơi “Hành động nhanh trí”: Cô nói tình huống – trẻ chọn mặt thẻ phản ứng cảm xúc.
• Trò chơi “Đoán nhân vật bí mật”: Dựa vào hành động/âm thanh.

3. Cùng kể lại theo cách riêng (10 phút) Tên hoạt động: “Sáng tạo kết thúc mới”

• Trẻ chọn nhóm (3-4 bạn) để diễn lại truyện.
• Mỗi nhóm có thể:
  • Giữ nguyên kết thúc gốc.
  • Thêm nhân vật khác giúp đỡ.
  • Tạo cái kết bất ngờ (Thỏ trở thành bạn tốt của Cáo sau khi Cáo hối lỗi?).

Gợi mở sáng tạo:
“Điều gì sẽ xảy ra nếu Cáo cũng chỉ là... một chú Cáo cô đơn?” 4. Cảm xúc & Kết nối (5 phút) Tên hoạt động: “Trạm cảm xúc”

• Trẻ đến bảng “Mật mã cảm xúc” → Dán thẻ hoặc vẽ mặt cảm xúc của mình sau mỗi đoạn.
• Cô hỏi:
  • Khi Thỏ mất nhà, con thấy thế nào?
  • Khi Gà Trống đến, con cảm thấy ra sao?
  • Nếu có người yếu thế hơn, con sẽ làm gì?

Giáo dục giá trị sống:

• Dũng cảm, không bỏ rơi bạn.
• Tôn trọng nơi ở và không xâm phạm quyền của người khác.

IV. KẾT THÚC

• Hát bài “Gà trống bé bé” vui nhộn để thư giãn.
• Giao nhiệm vụ về nhà: Vẽ lại nhân vật mà con yêu thích nhất và kể với ba mẹ lý do.

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
Về kiến thức:

• Trẻ hiểu được nội dung truyện: Cáo gian ác chiếm nhà của Thỏ, Chó và Gấu không đuổi được Cáo, cuối cùng Gà trống đã dũng cảm giúp Thỏ lấy lại nhà.
• Trẻ nhớ tên truyện và các nhân vật: Cáo, Thỏ, Chó, Gấu, Gà trống.

Về kỹ năng:

• Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
• Phát triển khả năng tư duy, chú ý lắng nghe và tưởng tượng.
• Hình thành kỹ năng hợp tác khi làm sản phẩm nhóm.

Về thái độ:

• Biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè.
• Biết bảo vệ lẽ phải, không ủng hộ cái xấu.

II. CHUẨN BỊ

• Rối hoặc mô hình nhân vật: Cáo, Thỏ, Chó, Gấu, Gà trống.
• Slide PowerPoint minh họa câu chuyện.
• Nhạc bài hát “Ta đi vào rừng xanh”.
• Nhạc nền nhẹ nhàng (không lời).
• Các vật liệu mở: hộp giấy, bút màu, giấy màu, lá cây khô, kéo, hồ dán, giấy A4.
• Mũ hoặc bảng tên nhân vật để trẻ nhập vai.

III. TIẾN HÀNH
1. ỔN ĐỊNH – TẠO HỨNG THÚ (5 phút)
Trò chơi: “Con Thỏ trốn ai?”

• Trẻ chơi theo nhạc: khi nhạc bật – nhảy tự do, khi nhạc tắt – cô hô “Cáo tới kìa!”, trẻ giả vờ trốn như thỏ.

-->Cô dẫn dắt: “Sao bạn Thỏ lại phải trốn nhỉ? Chuyện gì xảy ra với bạn Thỏ vậy các con?”

2. KHÁM PHÁ CÂU CHUYỆN (15 phút)
Hoạt động 1: Lắng nghe bạn Thỏ kể chuyện

• Cô kể lần 1 bằng hình ảnh PowerPoint + biểu cảm giọng kể sinh động.
• Xen kẽ câu hỏi mở:
  • “Ai là người tốt bụng nhưng nhút nhát?”
  • “Ai là người dũng cảm giúp Thỏ?”
  • “Nếu là con, con sẽ làm gì để giúp Thỏ?”

Hoạt động 2: Về nhà bạn Thỏ chơi

• Hát và vận động với bài: “Ta đi vào rừng xanh”.

Hoạt động 3: Kể chuyện bằng rối + nhạc không lời

• Cô kể lần 2 kết hợp rối:
  • Dừng tại các đoạn cao trào → hỏi trẻ: “Bạn Thỏ gặp ai vậy?”
  • Trẻ đoán và kể tiếp cùng cô.

3. ĐÀM THOẠI – TƯ DUY – BIỂU ĐẠT (10 phút)
Trò chơi hỏi – đáp vòng tròn

• Câu hỏi:
  • Câu chuyện tên là gì?
  • Nhà của Thỏ làm bằng gì?
  • Vì sao Cáo đến ở nhờ?
  • Ai đã giúp Thỏ lấy lại nhà?
  • Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

Giáo dục cảm xúc – hành vi:

• “Chúng ta nên cư xử như ai trong truyện? Tại sao không nên như Cáo?”
• “Nếu bạn mình bị bắt nạt, con sẽ làm gì?”

Thực hành lời thoại nhân vật Gà trống:
“Cúc cù cu……
Ta vác hái trên vai.
Đi tìm Cáo gian ác.
Cáo ở đâu ra ngay!”
--> Cho trẻ đứng thành vòng tròn, cùng làm động tác, đọc theo tiết tấu – từ nhỏ đến lớn.

4. TẠO HÌNH – PHÁT TRIỂN SÁNG TẠO (15 – 20 phút)
Hoạt động: “Ngôi làng yêu thương”

• Cô dẫn dắt: “Vì Thỏ sống một mình nên bị Cáo bắt nạt. Vậy nếu các bạn thú ở gần nhau thì có an toàn hơn không?”

Trẻ thực hiện:

• Làm nhà cho các con vật bằng vật liệu mở (chia nhóm 3-4 trẻ).
• Cô bật nhạc nhẹ trong lúc trẻ làm.
• Trẻ có thể trang trí thêm sân vườn, cây cối, bảng tên nhân vật…

Nhận xét:

• Khen nhóm làm đẹp, sáng tạo.
• Gợi mở: “Con muốn xây thêm gì cho ngôi làng này không?”

5. KẾT THÚC – CHUYỂN HOẠT ĐỘNG GÓC

• Cô cùng trẻ trưng bày sản phẩm.
• Nhắc lại thông điệp: “Bạn bè yêu thương, đoàn kết sẽ giúp nhau vượt qua mọi khó khăn. Các con hãy như Gà trống dũng cảm nhé!”
• Giao nhiệm vụ về nhà: Vẽ lại nhân vật mình thích và kể cho ba mẹ nghe về truyện hôm nay.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên truyện “Cáo, Thỏ và Gà trống” và tên các nhân vật chính: Cáo, Thỏ, Gà trống, Gấu, Chó.
   • Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Cáo xảo quyệt chiếm nhà của Thỏ; Gấu và Chó tốt bụng nhưng nhút nhát không đuổi được Cáo; Gà trống dũng cảm đã giúp Thỏ lấy lại nhà.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển kỹ năng ghi nhớ có chủ đích và khả năng tư duy logic.
   • Rèn luyện ngôn ngữ mạch lạc, mạnh dạn trả lời câu hỏi trước tập thể.
   • Rèn khả năng quan sát, hợp tác khi tham gia hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ lòng dũng cảm, sự tự tin, yêu thương và giúp đỡ bạn bè trong lúc khó khăn.

II. CHUẨN BỊ

• Bài hát “Gà trống, mèo con và cún con”, video truyện “Cáo, Thỏ và Gà trống”.
• Rối que (Cáo, Thỏ, Gà trống, Gấu, Chó).
• Hình ảnh hoặc mô hình minh họa truyện (có thể làm bằng giấy thủ công, hộp giấy...).
• Máy chiếu hoặc tivi, loa.
• Thẻ tranh cho trò chơi ghép tranh.
• Các hộp quà nhỏ (bên trong có câu hỏi nhỏ hoặc hình ảnh nhân vật).
• Phần thưởng cho đội chiến thắng trò chơi.

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định – Gây hứng thú (5 phút)

• Cô chào trẻ, hỏi han sức khỏe.
• Giới thiệu: “Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau khám phá một câu chuyện rất thú vị về các con vật sống trong rừng. Chúng ta cùng bước vào KHU VƯỜN CỔ TÍCH nhé!”
• Hát và vận động theo nhạc: “Gà trống, mèo con và cún con”.
• Cô đưa ra hộp quà bí ẩn: “Bên trong có những hình ảnh gợi ý cho câu chuyện hôm nay... Chúng ta cùng mở ra nhé!”

2. Hoạt động chính (20 phút)
a. Kể chuyện

• Lần 1: Cô kể diễn cảm bằng lời kết hợp biểu cảm khuôn mặt, giọng nói.
• Lần 2: Kể lại bằng rối que + nhạc nền không lời, có tương tác với trẻ.

Trong lúc kể: dừng lại hỏi trẻ một số câu:

• “Các con đoán xem, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo?”
• “Nếu là bạn Thỏ, con sẽ làm gì?”

b. Đàm thoại, trích dẫn – mở rộng

• Cô cùng trẻ ôn lại nội dung thông qua câu hỏi:
  • Câu chuyện có tên là gì?
  • Trong chuyện có những nhân vật nào?
  • Nhà của Thỏ và Cáo khác nhau ra sao?
  • Vì sao Cáo mất nhà?
  • Ai là người giúp Thỏ lấy lại nhà?
  • Con thấy nhân vật nào là dũng cảm? Nhân vật nào tốt bụng?
• Cô phân tích ý nghĩa truyện: Gà trống tuy nhỏ nhưng dũng cảm; Chó và Gấu tốt bụng nhưng nhút nhát. Câu chuyện dạy ta phải dũng cảm, biết giúp đỡ bạn bè.
• Cô cùng trẻ đọc to khẩu hiệu của Gà trống:

  “Cúc cù cu…
  Ta vác hái trên vai
  Đi tìm Cáo gian ác
  Cáo ở đâu, ra ngay!”

3. Trò chơi: “Hộp quà kỳ diệu” – “Ghép tranh thông minh” (10 phút)

• Hộp quà kỳ diệu: Trẻ lần lượt lấy các thẻ trong hộp. Bên trong là hình nhân vật hoặc câu hỏi nhỏ. Trẻ trả lời đúng sẽ nhận được sticker.
• Ghép tranh thông minh:
  • Chia thành 2 đội.
  • Mỗi đội nhận 1 bộ tranh rời theo trình tự nội dung truyện.
  • Trong thời gian nhạc vang lên, đội nào ghép đúng và nhanh sẽ chiến thắng.
  • Cô sửa sai nếu cần và khen ngợi tinh thần hợp tác của trẻ.

4. Kết thúc – Củng cố (5 phút)

• Cho trẻ xem video minh họa câu chuyện.
• Cô tổng kết lại bài học: “Hôm nay chúng ta học được điều gì từ bạn Gà trống và bạn Thỏ?”
• Dặn dò: “Các con nhớ phải biết giúp đỡ bạn bè, không tranh giành đồ chơi và luôn dũng cảm khi gặp khó khăn nha!”
• Hát bài: “Con gà trống” và nhẹ nhàng di chuyển ra ngoài.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên truyện “Cáo, Thỏ và Gà trống” và các nhân vật chính.
   • Hiểu nội dung câu chuyện: Gà trống dũng cảm giúp Thỏ lấy lại nhà từ Cáo gian xảo.
   • Nhận biết đặc điểm, hành động và tính cách từng nhân vật trong truyện.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trả lời câu hỏi theo trình tự truyện.
   • Ghi nhớ có chủ định.
   • Tăng khả năng hợp tác nhóm và đóng vai trong hoạt động.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ tinh thần dũng cảm, đoàn kết, biết giúp đỡ bạn bè.
   • Hình thành thái độ yêu thương, không sợ hãi trước cái xấu.

II. CHUẨN BỊ

• Rối tay hoặc mô hình nhỏ các nhân vật: Cáo, Thỏ, Gà trống, Chó, Gấu.
• Tranh lô tô từng đoạn truyện.
• Mũ hóa trang cho trẻ nhập vai (có thể tự làm).
• Máy tính/TV để chiếu video truyện.
• Nhạc nền nhẹ nhàng phù hợp với truyện.
• Sân khấu nhỏ (có thể chỉ cần tấm rèm hoặc bảng dựng).

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động 1: Kết nối cảm xúc - “Chiếc ba lô thần kỳ”

• Cô mang một chiếc ba lô nhỏ, bên trong có các mô hình nhỏ hoặc hình ảnh các nhân vật: thỏ, cáo, gà trống, chó, gấu.
• Cô lần lượt lấy ra từng món và hỏi trẻ:
  • Đây là con gì?
  • Con vật này sống ở đâu?
  • Con vật này có điểm gì đặc biệt?

➡ Tạo sự tò mò cho trẻ về các nhân vật trong truyện sắp kể.
2. Hoạt động 2: Kể chuyện sáng tạo – “Nghe – Nhìn – Diễn”

• Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp tranh minh họa và hiệu ứng âm thanh.
• Lần 2: Cô dùng rối tay kể chuyện lại bằng giọng điệu hài hước, vui nhộn.
• Lần 3: Cho trẻ xem hoạt hình ngắn về truyện.

➡ Trẻ tiếp nhận câu chuyện bằng nhiều giác quan: thị giác, thính giác, vận động.
3. Hoạt động 3: Bé hóa thân – “Kịch rối nhí”

• Cô chia trẻ thành nhóm 3-4 bạn, mỗi nhóm nhập vai các nhân vật và diễn lại 1 đoạn truyện.
• Các nhóm có thể chọn đoạn:
  • Cáo xin vào nhà Thỏ.
  • Gấu và Chó đến giúp.
  • Gà trống xuất hiện và đuổi Cáo.

➡ Trẻ rèn ngôn ngữ, ghi nhớ nội dung, cảm xúc, học diễn đạt cảm xúc theo vai.
4. Hoạt động 4: Trò chơi vận động – “Tìm nhà cho bạn Thỏ”

• Sắp xếp các ngôi nhà nhỏ (mô hình hộp giấy), một số “trống”, một số có hình con vật bên trong.
• Nhiệm vụ của trẻ: bật qua chướng ngại vật, chọn ngôi nhà đúng (có gà trống bên trong) để giúp Thỏ lấy lại nhà.

➡ Tăng vận động, giải quyết tình huống logic, phối hợp nhóm.
5. Hoạt động 5: Góc sáng tạo – “Vẽ lại nhân vật em thích nhất”

• Cho trẻ chọn giấy màu, bút sáp, đất nặn, vải vụn… để tạo hình một nhân vật trong truyện mà bé thích nhất.
• Trẻ kể lại vì sao thích nhân vật đó.

➡ Phát triển thẩm mỹ, sáng tạo, củng cố kiến thức.

IV. KẾT THÚC

• Hỏi nhanh:
  • Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
  • Nếu em là bạn Thỏ, em sẽ làm gì khi bị đuổi ra khỏi nhà?
• Cô nhấn mạnh bài học: Dũng cảm, đoàn kết, không bỏ cuộc khi gặp khó khăn.
• Hát tập thể bài “Cúc cu cu” (biến tấu theo giai điệu vui nhộn).

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức

• Trẻ nhớ được tên truyện “Cáo, Thỏ và Gà trống”.
• Nhận biết được các nhân vật chính: Cáo, Thỏ, Gà trống, Chó, Gấu.
• Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Tình bạn, lòng dũng cảm và sự giúp đỡ lẫn nhau trong khó khăn.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ và trả lời câu hỏi.
• Biết lắng nghe, phản hồi phù hợp trong giao tiếp.
• Phát triển ngôn ngữ kể chuyện theo tranh hoặc theo nhóm.

3. Thái độ

• Biết yêu quý, tôn trọng bạn bè.
• Học cách đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống.
• Khơi gợi lòng dũng cảm, tự tin trong hành vi ứng xử.

II. CHUẨN BỊ

• Tranh minh họa truyện (dạng rời và toàn cảnh).
• Hộp cảm xúc (gồm các biểu cảm: vui, buồn, lo lắng, dũng cảm…).
• Mặt nạ hóa trang: Cáo, Thỏ, Gà trống…
• Video hoạt hình ngắn (có thể tự dựng hoặc dùng clip phù hợp).
• Bảng câu hỏi trắc nghiệm qua hình ảnh (cho trẻ chọn đáp án bằng hình).

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Khởi động (5 phút) Trò chơi “Chọn đúng con vật”

• Cô phát âm thanh đặc trưng (gáy gà, sủa chó, tiếng thỏ gõ cửa...), trẻ đoán và giơ tranh con vật đúng.
• Dẫn dắt: “Trong rừng, có những con vật quen thuộc này sống cùng nhau, nhưng một hôm đã xảy ra chuyện không vui…”

2. Kể chuyện kết hợp cảm xúc (15 phút) Lần 1: Kể diễn cảm kèm tranh minh họa.

• Khi đến các đoạn cao trào (Thỏ bị đuổi, Gấu bỏ đi…), cô dừng lại cho trẻ chọn biểu cảm trong “Hộp cảm xúc” để thể hiện tâm trạng của nhân vật.
• Hỏi: “Nếu là Thỏ, con cảm thấy như thế nào?” – Trẻ chọn hình mặt cảm xúc và nói ngắn về lý do.

Lần 2: Cho trẻ xem đoạn phim hoạt hình ngắn (tối đa 3–5 phút, cô tóm tắt lại nếu trẻ còn nhỏ).
3. Trò chuyện – Đàm thoại (10 phút)

• Trong câu chuyện có những ai?
• Ai đã cướp nhà của Thỏ?
• Gấu và Chó đã giúp Thỏ thế nào? Vì sao không thành công?
• Gà trống đã làm gì khác biệt? Vì sao Gà trống làm được?
• Con học được gì từ bạn Gà trống?

Kết luận: Gà trống là người bạn dũng cảm, biết bảo vệ công lý. Mỗi bạn nhỏ cũng có thể dũng cảm và giúp đỡ bạn bè như thế trong cuộc sống.

4. Hoạt động sáng tạo: Nhập vai kể lại truyện (10 phút)
Cô chia trẻ thành 2 nhóm:

• Nhóm 1: Sử dụng mặt nạ hóa thân, kể lại câu chuyện ngắn bằng ngôn ngữ của mình.
• Nhóm 2: Dựng tranh theo trình tự truyện và kể theo tranh.

Cô khuyến khích trẻ thay đổi một số tình tiết nhỏ để thể hiện ý tưởng riêng (ví dụ: “Nếu Thỏ biết sửa nhà thì sẽ thế nào?”)

5. Trò chơi vận động: “Gà trống đi tìm Thỏ” (5 phút)

• Cô tạo một mê cung nhỏ bằng dây thừng hoặc giấy. Một bạn hóa thân làm Gà trống, vượt mê cung tìm bạn Thỏ đang “bị Cáo chiếm nhà”.
• Cả lớp hô khẩu hiệu cổ vũ:
  “Cúc cù cu cu – Gà trống đi cứu bạn!”

IV. KẾT THÚC (5 phút)

• Cô và trẻ cùng ôn lại nội dung.
• Cô hỏi:
  • Con thích nhân vật nào nhất?
  • Hôm nay con học được điều gì từ bạn Gà trống?
• Cả lớp hát bài: “Bạn ơi lắng nghe” hoặc “Con gà trống” rồi nhẹ nhàng chuyển sang hoạt động tiếp theo.