Chủ đề: Sự kỳ diệu của thiên nhiên
Nhánh: Sự kỳ diệu của nước
Đề tài: Thơ "Nắng bốn mùa"
Đối tượng: Lớp 5 tuổi Lả Khắt
Thời gian: 25-30 phút
Giảng viên: ...

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên bài thơ và tên tác giả.
   • Trẻ hiểu nội dung bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.
   • Trẻ phát âm từ tiếng Việt rõ ràng, mạch lạc và hiểu nghĩa các từ tiếng Việt.
2. Kỹ năng:
   • Rèn luyện kỹ năng chú ý và ghi nhớ cho trẻ.
   • Phát triển kỹ năng ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết về các mùa trong năm.
   • Khuyến khích trẻ ngoan ngoãn và biết ăn mặc phù hợp với sự thay đổi của các mùa trong năm.

II. CHUẨN BỊ:

• Giáo án.
• Que chỉ.
• Chiếu ngồi.
• Tranh minh họa về các mùa trong năm.

III. CÁCH TIẾN HÀNH:
1. Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú (5 phút)

• Giới thiệu: Cô chào đón các cô giáo đến dự lớp và khích lệ trẻ.
• Khơi gợi chủ đề:
  • Cô hỏi: "Bạn nào giỏi cho cô và các bạn biết bây giờ là mùa gì?"
  • Cô tiếp tục hỏi về thời tiết các mùa trong năm (mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông) và những đặc điểm nổi bật của các mùa.
  • Cô nhấn mạnh về sự thay đổi của thời tiết trong các mùa và nhắc nhở trẻ về việc ăn mặc phù hợp để bảo vệ sức khỏe.

2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài thơ và nội dung (15 phút) a. Cô đọc thơ:

• Giới thiệu bài thơ: "Hôm nay cô sẽ đọc cho các con một bài thơ rất hay nói về các mùa trong năm, các con có muốn nghe không?"
• Tên bài thơ và tác giả: Bài thơ "Nắng bốn mùa" của tác giả Mai Anh Đức.
• Lần 1: Cô đọc bài thơ diễn cảm, không sử dụng tranh minh họa.
• Lần 2: Cô đọc lại bài thơ, kết hợp với tranh minh họa, giúp trẻ hình dung dễ dàng hơn.

b. Giải thích nội dung bài thơ:

• Giới thiệu các mùa:
  • Nắng mùa xuân: "Dịu dàng và nhẹ nhàng, vẫn là chị nắng xuân." Mùa xuân có nắng dịu dàng, ấm áp, là mùa của muôn hoa đua nở.
  • Nắng mùa hè: "Hung hăng và giận dữ, là ánh nắng mùa hè." Mùa hè có ánh nắng oi bức và nóng nực, trẻ cần phải đội mũ và che ô khi ra ngoài.
  • Nắng mùa thu: "Vàng hoe như muốn khóc, chẳng ai khác nắng thu." Mùa thu có ánh nắng vàng nhẹ nhàng, mang lại cảm giác mát mẻ, và mùa thu là mùa của Tết Trung thu.
  • Nắng mùa đông: "Mùa đông khóc hu hu, bởi vì không có nắng." Mùa đông lạnh, không có ánh nắng chiếu xuống, trẻ cần mặc ấm.
• Giới thiệu từ mới: Cô giới thiệu các từ mới như "mùa xuân", "mùa thu", "mùa đông", "nắng xuân", "nắng hè". Cô phát âm mẫu, cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm và cá nhân.

c. Cô dạy trẻ đọc thơ:

• Đọc theo tổ và cá nhân: Cô mời trẻ trong các tổ, nhóm đứng lên đọc bài thơ trước lớp. Cô sửa sai phát âm và giúp trẻ phát triển khả năng đọc diễn cảm.

Củng cố: Cô hỏi lại tên bài thơ và tên tác giả để ôn lại kiến thức đã học.

• Cô yêu cầu cả lớp cùng đứng lên đọc lại bài thơ một lần nữa.
• Cô khen ngợi lớp vì đã học tốt và ngoan ngoãn.

3. Hoạt động 3: Kết thúc (5 phút)

• Khuyến khích trẻ tìm hiểu thêm về các mùa: Cô mời trẻ đến góc học tập để xem các tranh ảnh minh họa về các mùa trong năm và thảo luận thêm về sự thay đổi của thời tiết qua các mùa.
• Chuyển hoạt động khác: Cô hướng dẫn chuyển sang hoạt động tiếp theo trong ngày.

Kết thúc bài học: Cô cảm ơn các con đã chú ý nghe bài thơ và tham gia các hoạt động cùng cô.

Chủ đề: Thiên nhiên diệu kỳ
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Hoạt động: Làm quen với tác phẩm văn học
Tên bài: Thơ “Nắng bốn mùa”
Lứa tuổi: Mẫu giáo 4-5 tuổi
Thời gian: 25-30 phút
Người soạn:..

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:
   • Trẻ thuộc bài thơ, hiểu được nội dung bài thơ và cảm nhận được âm điệu vui tươi của bài thơ.
   • Trẻ biết đọc thơ diễn cảm, thể hiện tình cảm theo nội dung bài thơ.
2. Kỹ năng:
   • Rèn luyện kỹ năng chú ý lắng nghe, phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định cho trẻ, phát triển vốn từ vựng cho trẻ.
   • Rèn kỹ năng nói mạch lạc, kỹ năng phát âm rõ ràng, không ngọng, không lắp.
3. Thái độ:
   • Trẻ hứng thú tham gia học bài.
   • Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của cô:
   • Hình ảnh minh họa bài thơ "Nắng bốn mùa" (minh họa các mùa trong năm: xuân, hè, thu, đông).
   • Tranh, hình ảnh minh họa về các mùa (hoa đào, hoa mai, mùa hè oi bức, mùa thu vàng hoe, mùa đông lạnh lẽo).
   • Nhạc bài hát về chủ đề thiên nhiên (Ví dụ: bài "Nắng sớm").
2. Chuẩn bị của trẻ:
   • Trẻ trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú (5 phút)

• Cô và trẻ hát bài “Nắng sớm” (Hàn Ngọc Bích):
  • Cô và trẻ cùng hát bài “Nắng sớm” để tạo không khí vui tươi, đồng thời khơi dậy sự tò mò của trẻ về chủ đề bài học.
  • Câu hỏi khởi động: “Lớp mình vừa hát bài gì? Bài hát nói về cái gì?”
    • Trẻ trả lời: “Nắng sớm” và nội dung bài hát nói về những tia nắng mùa hè.
• Giới thiệu bài thơ:
  • Cô giới thiệu bài thơ “Nắng bốn mùa” của tác giả Mai Anh Đức. Cô giải thích: “Bài thơ này cũng nói về những tia nắng trong suốt bốn mùa trong năm.”

Hoạt động 2: Dạy đọc thơ "Nắng bốn mùa" (15-20 phút) 2.1. Cô đọc diễn cảm bài thơ cho trẻ nghe:

• Cô đọc lần 1: Cô đọc bài thơ “Nắng bốn mùa” một cách diễn cảm, rõ ràng để trẻ có thể cảm nhận được âm điệu của bài thơ.
• Cô đọc lần 2: Cô đọc lại bài thơ kết hợp với hình ảnh minh họa các mùa, giúp trẻ hình dung rõ hơn về nội dung của bài thơ.

2.2. Đàm thoại về nội dung bài thơ:

• Cô hỏi: “Bài thơ cô vừa đọc tên là gì? Ai là tác giả?”
  • Trẻ trả lời: “Bài thơ ‘Nắng Bốn Mùa’ của tác giả Mai Anh Đức.”
• Cô hỏi tiếp: “Bài thơ nói về cái gì?”
  • Trẻ trả lời: “Bài thơ nói về nắng của bốn mùa trong năm.”
• Cô tiếp tục hỏi về từng mùa:
  • Mùa xuân: “Nắng mùa xuân như thế nào?”
    • Cô giải thích: “Nắng mùa xuân thật dịu dàng và ấm áp. Mùa xuân là mùa hoa đào, hoa mai đua nở, là mùa khởi đầu của năm mới.”
    • Cô cho trẻ xem tranh về hoa đào, hoa mai.
  • Mùa hè: “Nắng mùa hè thì như thế nào?”
    • Cô giải thích: “Nắng mùa hè rất oi bức, nóng nực. Nắng mùa hè rất mạnh mẽ, đó là lý do mà tác giả gọi là ‘hung hăng’.”
    • Cô nhắc nhở trẻ khi ra ngoài trời nắng phải đội mũ, mặc đồ mát, uống nhiều nước.
    • Cô cho trẻ xem tranh minh họa về mùa hè.
  • Mùa thu: “Nắng mùa thu như thế nào?”
    • Cô giải thích: “Nắng mùa thu thì yếu và có màu vàng hoe, tạo cảm giác nhẹ nhàng, dịu mát.”
    • Cô hỏi trẻ về lễ hội mùa thu: “Mùa thu có lễ hội gì đặc biệt nhỉ?” (Trẻ trả lời: Tết Trung thu).
  • Mùa đông: “Mùa đông thì sao nhỉ?”
    • Cô giải thích: “Mùa đông rất lạnh, vì không có mặt trời sưởi ấm. Mùa đông là mùa cần mặc nhiều áo ấm để bảo vệ cơ thể khỏi lạnh.”
    • Cô cho trẻ xem tranh minh họa về mùa đông.
• Giáo dục:
  Qua bài thơ, cô giúp trẻ nhận biết rằng trong năm có bốn mùa: xuân, hè, thu, đông, mỗi mùa có đặc điểm thời tiết riêng. Cô nhắc nhở trẻ mặc quần áo phù hợp với từng mùa để bảo vệ sức khỏe.

2.3. Cô dạy trẻ đọc thơ:

• Cô cho lớp đọc lại bài thơ:
  • Cả lớp đọc bài thơ 2 lần.
  • Cô hướng dẫn đọc diễn cảm và giúp trẻ phát âm rõ ràng. Khi trẻ đã thuộc bài, cô mời 1-2 bạn lên đọc cho cả lớp cùng nghe.

Hoạt động 3: Kết thúc (5 phút)

• Hoạt động 1: Cô cho trẻ đọc bài thơ “Nắng bốn mùa” theo hình thức vòng tròn, mỗi trẻ đọc 1 câu. Cả lớp đọc bài thơ 2 lần để củng cố sự nhớ bài.
• Hoạt động 2: Cô nhận xét về việc đọc bài của trẻ, khen ngợi những bạn đọc tốt, giúp trẻ cảm thấy tự tin và hứng thú học.
• Chuyển hoạt động khác:
  Cô mời trẻ cùng nhau chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo, kết thúc tiết học bằng những trò chơi nhẹ nhàng, vui vẻ.

IV. NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ:

• Trẻ đã học thuộc bài thơ "Nắng bốn mùa", hiểu được nội dung bài thơ và cảm nhận được âm điệu vui tươi của bài thơ.
• Trẻ đã thể hiện khả năng đọc thơ diễn cảm, phát âm rõ ràng, kỹ năng phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
• Trẻ hứng thú tham gia học bài và thể hiện tình yêu thiên nhiên qua việc nhận biết các mùa và những đặc điểm của nắng trong suốt các mùa.

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức:
   • Trẻ đọc thuộc bài thơ, nhớ tên bài thơ và tên tác giả.
   • Trẻ hiểu nội dung bài thơ, nhận diện đặc điểm của nắng qua các mùa và cảm nhận được sự khác biệt của từng mùa trong năm.
2. Kỹ năng:
   • Trẻ thể hiện giọng đọc thơ diễn cảm.
   • Biết kết hợp các động tác minh họa phù hợp với nội dung từng khổ thơ, phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tư duy mạch lạc.
   • Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ bài thơ.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ sức khỏe, ăn mặc phù hợp với thời tiết.

II. CHUẨN BỊ

• Chuẩn bị của cô:
  • Tranh minh họa bài thơ "Nắng bốn mùa" (hình ảnh nắng của các mùa: xuân, hè, thu, đông).
  • Nhạc nền nhẹ nhàng hoặc âm thanh thiên nhiên phù hợp với bài thơ (nếu có).

III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú (5 phút)

• Trò chơi “Trời nắng - trời mưa”:
  • Cô tổ chức cho cả lớp cùng chơi trò chơi “Trời nắng - trời mưa” để gây hứng thú và thu hút sự chú ý của trẻ vào bài học.
  • Trong trò chơi, khi cô nói “trời nắng”, trẻ sẽ đứng dậy và múa, khi cô nói “trời mưa”, trẻ sẽ ngồi xuống.
• Gây hứng thú:
  • Cô đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ và tham gia vào phần trò chuyện:
    • “Các con có biết bây giờ đang chuẩn bị bước sang mùa gì rồi không?”
    • “Có tiếng con gì kêu báo hiệu mùa hè sắp đến?”
    • “Có hoa gì nở rộ trong mùa hè?”
    • “Mùa hè khí hậu thế nào? Và nó xuất hiện những hiện tượng gì?”
    • “Nắng xuất hiện ở mùa nào?”
  • Cô nói tiếp: “Muốn biết nắng có ở những mùa nào và nắng ở mỗi mùa ra sao, chúng mình hãy chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ ‘Nắng bốn mùa’ nhé!”

Hoạt động 2: Cô đọc kết hợp trích dẫn, đàm thoại (10 phút)

• Cô đọc diễn cảm bài thơ lần 1:
  • Cô đọc bài thơ “Nắng bốn mùa” với giọng diễn cảm, chú ý nhấn mạnh vào những đặc điểm của từng mùa qua ngữ điệu phù hợp.
  • Cô yêu cầu trẻ lắng nghe để cảm nhận âm điệu của bài thơ.
• Cô đọc lần 2 với hình ảnh minh họa:
  • Cô kết hợp việc đọc bài thơ lần thứ hai với hình ảnh minh họa về các mùa trong năm để trẻ dễ dàng hình dung về nội dung bài thơ.
  Trích dẫn trong bài thơ:
  • "Dịu dàng" ... "nắng mùa hè": Cô giải thích rằng nắng mùa xuân dịu dàng, nhẹ nhàng, trong khi đó nắng mùa hè lại nóng, oi bức, khắc nghiệt.
  • "Vàng hoe" ... "không có nắng": Cô giải thích rằng nắng mùa thu có màu vàng hoe, yếu ớt, còn mùa đông thì ít khi có nắng.
• Giải thích từ khó:
  • Cô giải thích từ "hung hăng" (mạnh mẽ, gay gắt) và từ "vàng hoe" (màu vàng nhạt, yếu ớt).
• Đàm thoại về nội dung bài thơ:
  • “Nắng mùa xuân như thế nào?”
    • Cô giải thích và gợi ý cho trẻ: “Nắng mùa xuân là dịu dàng và ấm áp, giúp muôn hoa đua nở.”
  • “Nắng mùa hè ra sao?”
    • Cô giải thích: “Nắng mùa hè thì oi bức và rất mạnh mẽ, chúng ta cần đội mũ, uống nước nhiều.”
  • “Nắng mùa thu thế nào nhỉ?”
    • Cô giải thích: “Nắng mùa thu có màu vàng hoe, yếu ớt.”
  • “Còn mùa đông thì sao?”
    • Cô giải thích: “Mùa đông rất lạnh và ít có nắng, chúng ta phải mặc ấm.”
• Câu hỏi gợi mở:
  • “Các con thích nắng của mùa nào nhất? Vì sao?”
    • Cô khuyến khích trẻ chia sẻ ý kiến và cảm nhận của mình về nắng của từng mùa.

Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ (5-7 phút)

• Cả lớp đọc cùng cô 2 lần:
  • Cô cho cả lớp đọc bài thơ hai lần để trẻ nhớ nội dung bài thơ.
  • Cô nhắc nhở trẻ đọc diễn cảm, chú ý vào các từ miêu tả đặc điểm của từng mùa.
• Nhóm, tổ đọc luân phiên từng câu:
  • Cô chia lớp thành các nhóm hoặc tổ để lần lượt đọc các câu trong bài thơ, giúp trẻ tự tin hơn khi đọc thơ.
• Đọc kết hợp động tác minh họa:
  • Cô khuyến khích trẻ kết hợp động tác minh họa phù hợp với nội dung từng câu thơ, ví dụ:
    • Động tác "vẫy tay nhẹ nhàng" cho nắng xuân.
    • Động tác "kéo tay vào cơ thể" khi nói về nắng mùa hè oi bức.
    • Động tác "mimic khóc" khi nói về mùa thu hay mùa đông lạnh lẽo.

Hoạt động 4: Chơi trò chơi "Tìm nơi trú ẩn" (5 phút)

• Giới thiệu trò chơi:
  Cô giới thiệu tên trò chơi “Tìm nơi trú ẩn” và cách chơi:
  • Trẻ sẽ chia thành hai đội, một đội đóng vai mùa hè với ánh nắng gay gắt, đội còn lại đóng vai mùa thu, mùa đông với nắng yếu ớt.
  • Khi cô gọi “trời nắng mùa hè”, đội mùa hè phải đứng lên làm động tác mô phỏng sự nóng bức, đội mùa thu hoặc đông sẽ tìm cách chạy đến “nơi trú ẩn” (chỗ ngồi của mình).
  • Trò chơi này giúp trẻ ôn lại kiến thức về các mùa trong năm, đặc biệt là về ánh nắng và sự thay đổi thời tiết.
• Chơi 2 lần:
  Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi hai lần để trẻ có cơ hội thực hành và tham gia tích cực hơn.
• Nhận xét và tuyên dương:
  Cô khen ngợi những trẻ tham gia trò chơi hăng hái, biết kết hợp động tác minh họa.

Giáo dục:

• Qua bài thơ và trò chơi, cô giúp trẻ nhận thức rõ hơn về sự thay đổi của các mùa trong năm và cách thức bảo vệ sức khỏe trong những mùa nắng.
• Cô nhắc nhở trẻ khi thời tiết thay đổi cần mặc đồ phù hợp, đặc biệt là trong mùa hè và mùa đông.

Kết thúc:

• Cô cùng trẻ vui vẻ đọc lại bài thơ “Nắng bốn mùa” lần cuối trước khi chuyển sang hoạt động khác.
• Cô cùng trẻ ra sân chơi, kết thúc buổi học trong không khí vui tươi.