I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:
   • Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và tính cách các nhân vật: Dê trắng nhút nhát, Dê đen thông minh và dũng cảm, Sói hung dữ nhưng sợ chết.
   • Trẻ biết kể lại câu chuyện theo đúng trình tự, thể hiện được ngữ điệu của các nhân vật: Dê trắng (giọng run sợ), Dê đen (giọng mạnh mẽ), Sói (giọng hung dữ chuyển thành sợ hãi).
2. Kỹ năng:
   • Rèn kỹ năng chú ý, lắng nghe, ghi nhớ và kể lại câu chuyện.
   • Phát triển kỹ năng giao tiếp, đóng vai và thể hiện cảm xúc qua lời thoại.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết tự tin, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, không bắt nạt người khác, phát triển lòng dũng cảm trong cuộc sống.

II. Chuẩn bị:

• Máy chiếu, giáo án điện tử, hình ảnh minh họa câu chuyện.
• Đồ vật hỗ trợ như thẻ chữ cái, con rối, nhạc nền phù hợp.

III. Tổ chức hoạt động

1. Hoạt động 1: Trò chơi "Ghép từ"
   • Cách chơi: Cô chuẩn bị ba bức tranh về Dê đen, Dê trắng, Sói và các thẻ chữ cái rời. Trẻ cần ghép từ vào bức tranh để hoàn thành cụm từ: "Chú Dê đen", "Chú Dê trắng", "Con Sói".
   • Mục đích: Rèn luyện kỹ năng nhận diện từ và phát triển khả năng phối hợp trong nhóm.
2. Hoạt động 2: Kể chuyện
   • Lần 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe, sử dụng giọng điệu phù hợp cho từng nhân vật.
   • Lần 2: Kể kết hợp với tranh minh họa, giúp trẻ hình dung rõ hơn về nội dung câu chuyện.
   • Câu chuyện: Dê trắng nhút nhát bị sói bắt, trong khi Dê đen mạnh mẽ, thông minh đã dũng cảm chiến thắng sói và cứu dê trắng.
3. Hoạt động 3: Đàm thoại & Trích dẫn
   • Câu hỏi: Cô đặt câu hỏi để trẻ trả lời về nội dung câu chuyện (ví dụ: "Dê trắng đi đâu? Dê đen đã nói gì khi gặp sói?").
   • Giáo dục: Qua câu chuyện, trẻ học được lòng dũng cảm, sự giúp đỡ bạn bè và không để bị bắt nạt.
4. Hoạt động 4: Cùng cô kể lại câu chuyện
   • Cô và trẻ cùng kể lại câu chuyện, mỗi trẻ vào vai một nhân vật (Dê đen, Dê trắng, Sói).
   • Luyện tập: Trẻ sẽ thực hành phát âm rõ ràng, thể hiện ngữ điệu và cảm xúc của các nhân vật.
5. Hoạt động 5: Xem kể chuyện
   • Cách thực hiện: Cô cho trẻ xem một đoạn video hoặc tranh vẽ về câu chuyện để khuyến khích trẻ nhận diện và nhớ lại nội dung câu chuyện.
6. Kết thúc:
   • Trẻ hát một bài hát về tình bạn hoặc giúp đỡ lẫn nhau để kết thúc buổi học.

I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên truyện và diễn biến câu chuyện: Cô cả, cô hai vì không hiếu thảo nên bị biến thành con vật, còn cô ba vì hiếu thảo được thưởng cuộc sống hạnh phúc.
   • Trẻ nhận thức được giá trị của lòng hiếu thảo đối với cha mẹ.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển kỹ năng nghe, trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
   • Rèn luyện kỹ năng đóng vai, thể hiện lời thoại của các nhân vật trong câu chuyện.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết yêu thương và chăm sóc bố mẹ, biết tôn trọng, hiếu thảo với người thân.

II. Chuẩn bị:

• Powerpoint câu chuyện, trang phục nhân vật cho trẻ đóng kịch.
• Bài hát "Cả nhà thương nhau", "Múa cho mẹ xem", "Gia đình tôi".

III. Tổ chức hoạt động

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
   • Cô cho trẻ hát "Cả nhà thương nhau" để khơi gợi không khí gia đình và tình cảm yêu thương trong gia đình.
   • Câu hỏi thảo luận: "Mọi người trong gia đình phải yêu thương nhau như thế nào?"
2. Hoạt động 2: Kể chuyện
   • Lần 1: Cô kể chuyện với diễn cảm, thể hiện tình cảm của các nhân vật.
   • Lần 2: Kể chuyện kết hợp với powerpoint, cho trẻ xem hình ảnh minh họa các sự kiện trong truyện.
3. Hoạt động 3: Đàm thoại & Trích dẫn
   • Câu hỏi: Cô hỏi về các sự kiện trong câu chuyện như "Chị cả và chị hai đã làm gì khiến mẹ bị bệnh?", "Chị út làm gì khi biết tin mẹ ốm?"
   • Giáo dục: Câu chuyện nhấn mạnh tầm quan trọng của lòng hiếu thảo và sự yêu thương gia đình.
4. Hoạt động 4: Đóng kịch
   • Cô và trẻ sẽ cùng đóng vai các nhân vật trong câu chuyện để tái hiện lại diễn biến câu chuyện.
   • Luyện tập: Trẻ thể hiện các nhân vật (Cô cả, cô hai, cô ba, bà mẹ) và di chuyển theo tình huống trong câu chuyện.
5. Hoạt động 5: Múa hát "Múa cho mẹ xem"
   • Sau khi kể và đóng kịch, trẻ cùng cô thể hiện tình cảm yêu thương mẹ qua bài hát "Múa cho mẹ xem".
6. Kết thúc:
   • Trẻ trả lời câu hỏi mở rộng: "Các con sẽ làm gì để thể hiện lòng hiếu thảo với mẹ?"

I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên truyện và các nhân vật trong câu chuyện (Thỏ, Nhím, Quạ đen, Gấu).
   • Trẻ hiểu bài học về sự chia sẻ, hợp tác và đoàn kết.
2. Kỹ năng:
   • Rèn kỹ năng kể lại chuyện, đóng vai các nhân vật và thể hiện giọng nói.
   • Phát triển kỹ năng lắng nghe và trả lời câu hỏi rõ ràng.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết chia sẻ, nhường nhịn và đoàn kết với bạn bè.

II. Chuẩn bị:

• Các con rối hoặc mô hình nhân vật câu chuyện, nhạc nền phù hợp.
• Mũ các con vật để trẻ đóng vai khi kể chuyện.

III. Tổ chức hoạt động

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
   • Trẻ chơi trò chơi "Gieo hạt" và hát bài "Cùng đi hái táo", tạo không khí vui tươi.
   • Câu hỏi: "Chúng ta đã hái được quả gì? Các bạn định làm gì với quả táo này?"
2. Hoạt động 2: Kể chuyện
   • Lần 1: Cô kể câu chuyện bằng giọng điệu diễn cảm, thể hiện tình cảm của các nhân vật.
   • Lần 2: Cô kể lại câu chuyện kết hợp với các con rối để làm cho câu chuyện sinh động hơn.
3. Hoạt động 3: Đàm thoại
   • Cô đặt câu hỏi để trẻ trả lời về các tình huống trong câu chuyện như "Bạn Thỏ đã làm gì khi không thể hái táo?", "Bác Gấu khuyên các bạn thế nào?".
   • Giáo dục: Trẻ học được bài học về sự chia sẻ và đoàn kết khi làm việc nhóm.
4. Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện
   • Trẻ vào vai các nhân vật trong câu chuyện (Thỏ, Nhím, Quạ đen, Gấu) để kể lại câu chuyện.
   • Luyện tập: Trẻ thể hiện các cảm xúc và hành động của các nhân vật khi kể chuyện.
5. Kết thúc:
   • Trẻ hát bài "Gấu vào rừng xanh" và thực hiện các động tác múa để thể hiện sự vui mừng và đoàn kết.

I. Mục đích yêu cầu

• Kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện, các nhân vật trong truyện. Hiểu nội dung và trình tự câu chuyện.
  • Câu chuyện về Mai và An, hai chị em không chú ý khi qua đường, suýt gặp nguy hiểm.
  • Trẻ nhận thức được quy tắc an toàn giao thông: đèn đỏ dừng lại, đèn xanh mới được đi, và cần có người lớn dắt khi qua đường.
• Kỹ năng:
  • Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý.
  • Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động kể chuyện, đóng kịch.
• Thái độ:
  • Giáo dục trẻ về an toàn giao thông và thói quen chờ đèn tín hiệu.
  • Khuyến khích trẻ tham gia hứng thú và học hỏi về giao thông.

II. Chuẩn bị

• Chuẩn bị cho cô:
  • Đàn bài: "Em đi qua ngã tư đường phố."
  • Các slide câu chuyện "Qua đường" trên máy tính.
• Chuẩn bị cho trẻ:
  • Trang phục gọn gàng.
  • Đạo cụ như mũ, áo và các vật dụng để đóng vai các nhân vật trong câu chuyện.

III. Tiến hành
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Mục tiêu: Khởi động và gây sự chú ý cho trẻ về an toàn giao thông.
• Cách làm:
  • Cô giới thiệu khách mời (cô hoặc một trẻ khác) sẽ đến tham gia.
  • Cô đưa ra các câu hỏi gợi mở:
    1. Khi đi trên đường, phải đi bên tay nào?
    2. Khi muốn sang đường, các con phải làm gì?
    3. Khi đến đoạn đường có cột đèn tín hiệu màu, các con phải làm sao?
  • Cô nhắc lại nội dung câu trả lời của trẻ, liên hệ với câu chuyện và mục đích an toàn khi qua đường.
  • Dẫn dắt vào câu chuyện "Qua đường" để giúp trẻ hiểu rõ hơn về quy tắc an toàn khi qua đường.

Hoạt động 2: Kể chuyện

• Lần 1: Kể chuyện diễn cảm bằng lời, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ:
  • Cô kể câu chuyện về Mai và An.
  • Cô đưa câu hỏi sau khi kể: “Câu chuyện cô vừa kể là gì? Ai là nhân vật chính trong câu chuyện?”
• Lần 2: Nghe kể chuyện qua hình ảnh trên màn hình:
  • Trẻ xem các hình minh họa về câu chuyện.
  • Câu hỏi:
    • Câu chuyện nói về ai?
    • Tại sao Mai và An gặp nguy hiểm khi qua đường?
    • Chú công an đã nói gì với Mai và An?
    • Mai và An đã học được điều gì sau sự việc này?
• Giải thích:
  • Cô giải thích các từ khó trong câu chuyện (ví dụ: "chạy ào", "phanh gấp").
  • Chú ý đến việc giáo dục trẻ về việc tuân thủ tín hiệu đèn giao thông và đi cùng người lớn khi qua đường.

Hoạt động 3: Đàm thoại mở rộng

• Cách thực hiện: Cô tiếp tục đàm thoại với trẻ về câu chuyện.
  • “Cô vừa kể câu chuyện gì? Trong câu chuyện có những ai? Các con học được gì từ câu chuyện này?”
  • Giáo dục trẻ:
    • Khi muốn qua đường, các con phải có người lớn dắt đi.
    • Phải chú ý đèn giao thông: đèn đỏ dừng lại, đèn xanh mới đi.
• Trẻ trả lời: Trẻ có thể đóng vai các nhân vật trong câu chuyện, trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung câu chuyện.

Hoạt động 4: Kể chuyện và đóng kịch

• Mục tiêu: Trẻ sẽ đóng vai các nhân vật trong câu chuyện để hiểu sâu hơn về nội dung.
  • Cô giới thiệu vai diễn cho trẻ: Mai, An, Chú cảnh sát.
  • Trẻ sẽ đóng kịch và thực hành vai trò của mình, làm theo hướng dẫn của cô.
  • Cô khen ngợi và khuyến khích sự sáng tạo của trẻ.
• Đánh giá: Quan sát các trẻ khi tham gia vào hoạt động, đánh giá khả năng ghi nhớ, sự sáng tạo trong việc diễn xuất.

Hoạt động 5: Kết thúc

• Mục tiêu: Củng cố lại bài học, kết thúc giờ học một cách vui vẻ.
• Cách làm:
  • Cô cho trẻ hát bài "Em đi qua ngã tư đường phố".
  • Cô nhắc lại những điều trẻ học được trong giờ học và khuyến khích các con thực hành an toàn giao thông.

IV. Đánh giá và kết thúc

• Trẻ đã biết tên câu chuyện và các nhân vật trong câu chuyện.
• Trẻ đã hiểu được nội dung câu chuyện và các bài học về an toàn giao thông.
• Trẻ tham gia hứng thú và có thái độ tích cực trong việc học hỏi và thực hành an toàn giao thông.

I. Mục tiêu - Yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên truyện và các nhân vật trong truyện.
   • Hiểu nội dung câu chuyện về việc người em hiền lành, tốt bụng được thưởng, còn người anh tham lam, ích kỷ phải chịu hậu quả.
   • Học cách đối xử tử tế, yêu thương giúp đỡ người khác, đặc biệt là anh em trong gia đình.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc trả lời câu hỏi và mô tả các nhân vật trong truyện.
   • Rèn luyện khả năng lắng nghe và tư duy logic khi phân tích các tình huống trong câu chuyện.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ về lòng tốt và sự chăm chỉ, khuyến khích trẻ biết yêu thương và giúp đỡ người khác.
   • Khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào hoạt động học.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô:
   • Tranh minh họa câu chuyện “Ăn khế trả vàng”.
   • Các hình ảnh về các nhân vật trong truyện (người anh, người em, cây khế, ông lão).
   • Các đồ dùng hỗ trợ trò chơi.
2. Đồ dùng của trẻ:
   • Các tranh ghép câu chuyện để trẻ tham gia vào hoạt động “Ghép tranh”.
   • Bộ đồ hóa trang để trẻ đóng vai các nhân vật trong câu chuyện (nếu có thể).

III. Tiến hành:
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô giới thiệu về câu chuyện và hỏi trẻ:
  • "Các con có biết cây khế không? Cây khế có quả gì đặc biệt không?"
  • "Có bạn nào đã từng nghe câu chuyện về 'Ăn khế trả vàng' chưa?"
  • "Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện về cây khế, các con sẽ biết được một câu chuyện về lòng tham và sự tốt bụng đấy."

Hoạt động 2: Kể chuyện

• Lần 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện.
  • Cô kể chuyện với các cử chỉ, điệu bộ để giúp trẻ dễ dàng hình dung các nhân vật và sự kiện.
  • Sau khi kể xong, cô hỏi:
    • "Cô vừa kể câu chuyện gì?"
    • "Trong câu chuyện này có những ai?"
    • "Em thích nhân vật nào nhất và vì sao?"
• Lần 2: Cô chiếu hình ảnh minh họa câu chuyện và kể lại.
  • Cô hỏi trẻ về từng tình huống trong câu chuyện:
    • "Anh trai có hành động gì với quả khế?"
    • "Khi anh trai tham lam, kết quả là gì?"
    • "Vậy còn em trai thì sao? Em trai có được phần thưởng như thế nào?"
  • Cô giải thích về bài học rút ra từ câu chuyện: Lòng tham không mang lại hạnh phúc, còn sự tốt bụng và chân thành sẽ được đền đáp.

Hoạt động 3: Đàm thoại và giáo dục qua câu chuyện

• Cô dẫn dắt trẻ trả lời câu hỏi và phân tích bài học từ câu chuyện.
  • "Vậy các con nghĩ gì về việc người anh tham lam?"
  • "Còn em trai thì sao? Em trai đã làm điều gì đúng?"
  • "Các con thấy câu chuyện này dạy chúng ta điều gì?"
  • Giáo dục trẻ về lòng tốt, sự chia sẻ và giúp đỡ mọi người.

Hoạt động 4: Trò chơi ghép tranh

• Cô chia trẻ thành nhóm và phát cho mỗi nhóm một bộ tranh về câu chuyện.
• Trẻ sẽ cùng nhau ghép lại câu chuyện theo thứ tự đúng.
• Sau khi hoàn thành, cô cho trẻ thảo luận về các bức tranh và xác nhận lại các chi tiết quan trọng của câu chuyện.

IV. Kết thúc:

• Hoạt động tổng kết: Cô tóm tắt lại nội dung câu chuyện, nhắc lại bài học và khen ngợi trẻ về sự tham gia tích cực.
• Hoạt động thư giãn: Cho trẻ hát bài hát “Chim khế” hoặc một bài hát về tình yêu thương, giúp trẻ cảm nhận được ý nghĩa của câu chuyện.

I. Mục tiêu - Yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên câu chuyện và các nhân vật trong truyện.
   • Hiểu được nội dung câu chuyện về trí thông minh, lòng kiên trì và sự tôn trọng lời hứa.
   • Biết phân biệt giữa sự gian dối và sự thật, học hỏi từ những hành động đúng đắn.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển kỹ năng lắng nghe và phân tích tình huống.
   • Khuyến khích trẻ tham gia thảo luận về các tình huống trong câu chuyện và rút ra bài học cuộc sống.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ về lòng kiên nhẫn, sự trung thực và sự quả cảm khi đối diện với thử thách.
   • Khuyến khích trẻ suy nghĩ và phản ánh về những điều học được qua câu chuyện.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô:
   • Tranh minh họa các nhân vật trong câu chuyện (người con trai, ông vua, cây tre, v.v.).
   • Các hình ảnh hoặc mô hình cây tre trăm đốt.
   • Tranh ghép với các đoạn trong câu chuyện để trẻ tham gia trò chơi ghép hình.
2. Đồ dùng của trẻ:
   • Bộ ghép tranh để trẻ tham gia vào việc tái hiện lại câu chuyện.
   • Đồ hóa trang (nếu có thể), để trẻ có thể đóng vai các nhân vật trong câu chuyện.

III. Tiến hành:
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô giới thiệu câu chuyện và đặt câu hỏi gợi mở:
  • "Các con có biết cây tre nào có thể mọc ra nhiều đốt không? Có phải cây tre có một bí mật gì đặc biệt?"
  • "Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện thú vị về cây tre trăm đốt, các con có muốn nghe không?"

Hoạt động 2: Kể chuyện

• Lần 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện.
  • Cô kể câu chuyện với các chi tiết sinh động, nhấn mạnh những tình huống gay cấn và các lời hứa.
  • Sau khi kể xong, cô hỏi:
    • "Câu chuyện này có những ai, các con nhớ không?"
    • "Vì sao người con trai lại phải đi tìm cây tre trăm đốt?"
    • "Câu chuyện có kết thúc thế nào?"
    • "Ai là người đã giúp đỡ người con trai và tại sao?"
• Lần 2: Cô chiếu tranh minh họa và kể lại câu chuyện lần nữa.
  • Cô hỏi trẻ về các tình huống trong câu chuyện:
    • "Người con trai đã làm gì khi bị vua yêu cầu phải mang về cây tre trăm đốt?"
    • "Kết quả ra sao khi người con trai kiên trì và trung thực?"
  • Cô giải thích về bài học của câu chuyện: Kiên trì và trung thực sẽ giúp chúng ta vượt qua khó khăn.

Hoạt động 3: Đàm thoại và giáo dục qua câu chuyện

• Cô cùng trẻ phân tích câu chuyện, hỏi các câu hỏi mở:
  • "Các con nghĩ thế nào về hành động của người con trai trong câu chuyện?"
  • "Vì sao người con trai không nói dối và vẫn kiên trì đi tìm cây tre?"
  • "Các con có nghĩ rằng trung thực sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi thử thách không?"
  • "Chúng ta có thể học được gì từ hành động của người con trai?"

Hoạt động 4: Trò chơi ghép tranh

• Cô chia trẻ thành nhóm và phát cho mỗi nhóm một bộ tranh về câu chuyện.
• Trẻ cùng nhau ghép các tranh để tạo thành câu chuyện theo thứ tự đúng.
• Sau khi hoàn thành, cô hỏi trẻ về các bức tranh đã ghép và hướng dẫn thảo luận.

IV. Kết thúc:

• Hoạt động tổng kết: Cô nhắc lại nội dung câu chuyện và khen ngợi trẻ về sự tham gia tích cực.
• Hoạt động thư giãn: Cho trẻ hát bài hát về cây cối, hoặc bài hát liên quan đến tình bạn, sự trung thực.

I. Mục tiêu - Yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ hiểu và nhớ được nội dung câu chuyện về sự ra đời của ngày và đêm.
   • Nhận biết được sự phân chia ngày và đêm trong tự nhiên và ý nghĩa của nó.
2. Kỹ năng:
   • Phát triển khả năng nghe và hiểu chuyện qua hình ảnh minh họa.
   • Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động nhóm và trò chơi.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ về sự tôn trọng và hiểu biết về thiên nhiên.
   • Khuyến khích trẻ phát huy trí tưởng tượng, sự sáng tạo trong các câu chuyện dân gian.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô:
   • Tranh minh họa về các hình ảnh trong câu chuyện (Ngày, Đêm, Mặt trời, Mặt trăng).
   • Các hình ảnh minh họa để trẻ có thể tương tác và tham gia vào trò chơi.
2. Đồ dùng của trẻ:
   • Đồ vật hóa trang, hoặc vật dụng đơn giản giúp trẻ hóa thân vào các nhân vật như Mặt trời, Mặt trăng.
   • Tranh tô màu, giấy và màu vẽ để trẻ vẽ lại cảnh ngày và đêm.

III. Tiến hành:
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô hỏi trẻ: "Các con có bao giờ thắc mắc tại sao có ngày và đêm không? Làm thế nào mà ngày và đêm xuất hiện?"
• Cô giới thiệu sơ qua về câu chuyện: "Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện về sự tích ngày và đêm. Câu chuyện này sẽ giúp chúng ta hiểu tại sao chúng ta có ngày và đêm."

Hoạt động 2: Kể chuyện

• Lần 1: Cô kể câu chuyện "Sự tích ngày và đêm" một cách sinh động.
  • Cô mô tả sự xuất hiện của Mặt trời và Mặt trăng và cách chúng thay phiên nhau để tạo ra ngày và đêm.
  • Cô nhấn mạnh sự ganh đua giữa Mặt trời và Mặt trăng, cũng như bài học về sự hợp tác và tôn trọng.
• Lần 2: Cô chiếu tranh minh họa và kể lại câu chuyện một lần nữa.
  • Cô mô tả các tình huống trong câu chuyện và hỏi trẻ: "Các con có hiểu vì sao Mặt trời và Mặt trăng lại thay nhau không? Tại sao chúng ta có cả ngày và đêm?"

Hoạt động 3: Đàm thoại và giáo dục qua câu chuyện

• Cô cùng trẻ phân tích câu chuyện qua các câu hỏi:
  • "Câu chuyện này dạy chúng ta điều gì?"
  • "Mặt trời và Mặt trăng có ích như thế nào đối với con người?"
  • "Các con nghĩ nếu không có ngày và đêm thì cuộc sống sẽ ra sao?"

Hoạt động 4: Trò chơi hóa thân

• Cô chia trẻ thành hai nhóm: nhóm "Mặt trời" và nhóm "Mặt trăng".
• Mỗi nhóm sẽ đóng vai nhân vật của mình, thể hiện các đặc điểm đặc trưng của Mặt trời (sáng, chói chang) và Mặt trăng (mềm mại, dịu dàng).
• Các nhóm sẽ phải thay phiên nhau đóng vai và giải thích vì sao mình lại có đặc điểm như vậy.
• Trẻ sẽ thảo luận với nhau về những lợi ích mà Mặt trời và Mặt trăng mang lại.

Hoạt động 5: Tô màu và sáng tạo

• Trẻ sẽ được phát tranh tô màu về Mặt trời và Mặt trăng, vẽ cảnh ngày và đêm.
• Cô khuyến khích trẻ dùng màu sắc sáng tạo để thể hiện sự phân biệt giữa ngày và đêm trong tranh.

IV. Kết thúc:

• Hoạt động tổng kết: Cô nhắc lại câu chuyện và hỏi các câu hỏi để củng cố bài học về ngày và đêm.
  • "Vậy là các con đã biết tại sao chúng ta có ngày và đêm rồi đúng không? Ngày và đêm là do sự thay phiên giữa Mặt trời và Mặt trăng. Cả hai đều quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta!"
• Hoạt động thư giãn: Cô cho trẻ hát một bài hát về Mặt trời và Mặt trăng hoặc về ngày và đêm để kết thúc tiết học vui vẻ.

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ truyện và nhớ nội dung câu chuyện.
   • Trẻ kể được tên các nhân vật trong câu chuyện.
   • Trẻ hiểu quá trình tạo mưa.
2. Kỹ năng:
   • Rèn kỹ năng quan sát và phân tích tổng hợp qua việc trả lời câu hỏi.
   • Phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ.
3. Thái độ:
   • Trẻ hứng thú với hình ảnh trong truyện.
   • Trẻ thích tham gia học bài.

II. Chuẩn bị:

• Tranh minh họa về "Giọt nước tí xíu".
• Máy tính có bài giảng điện tử câu chuyện.
• Nội dung tích hợp: Âm nhạc, khám phá khoa học.

III. Hoạt động:

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
   • Cô nói: "Xúm xít! Xúm xít! Các con lại đây với cô nào! Cô có một điều thú vị dành tặng chúng mình đấy!" (Cô mở slide hình ảnh về mưa)
   • Cô hỏi:
     • "Đây là hình ảnh gì?"
     • "Chúng mình có biết quá trình tạo ra mưa như thế nào không?"
   • Cô giới thiệu câu chuyện "Giọt nước tí xíu" của tác giả Nguyễn Linh.
2. Hoạt động 2: Cô kể chuyệnLần 1: Cô kể câu chuyện cho trẻ nghe một lần (không dùng tranh minh họa).
   • Sau khi kể, cô đàm thoại:
     • "Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì? Của tác giả nào?"
     • "Câu chuyện có những nhân vật nào?"
     • "Tí Xíu có đi chơi không? Vì sao?"
     • "Tí Xíu đã bay lên được nhờ điều gì?"
     • "Tí Xíu và các bạn đã đi đâu?"
     • "Cuối cùng Tí Xíu có gặp lại mẹ không?"
   Lần 2: Cô kể câu chuyện với tranh minh họa.
   • Đàm thoại thêm để trẻ trả lời câu hỏi:
     • "Ông Mặt Trời đã nói với Tí Xíu những gì?"
     • "Tí Xíu đã bay lên được nhờ điều gì?"
     • "Tí Xíu gặp những ai trên đường đi?"
     • "Câu chuyện này dạy chúng ta điều gì?"
   Lần 3: Cô kể câu chuyện một lần nữa, giúp trẻ hiểu sâu hơn về quá trình tạo mưa.
   • Cô giải thích thêm về việc tạo mưa và liên kết với việc bảo vệ môi trường: "Chúng ta phải biết tiết kiệm nước, không vứt rác ra sông, không gây ô nhiễm."
3. Hoạt động 3: Kết thúc
   • Trẻ cùng cô hát bài "Cho tôi đi làm mưa với".
   • Cô nhận xét hoạt động và thưởng cờ cho các trẻ tích cực.

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và ý nghĩa của câu chuyện.
   • Phát triển khả năng ghi nhớ.
   • Trẻ nói mạch lạc, rõ ràng.
2. Kỹ năng:
   • Rèn kỹ năng ghi nhớ và phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ.
   • Tự tin và mạnh dạn khi tham gia hoạt động.
3. Thái độ:
   • Trẻ chú ý và tích cực tham gia học.

II. Chuẩn bị:

• Tranh minh họa.
• Máy tính và phần mềm PowerPoint.
• Nhạc nền để tạo không khí cho câu chuyện.

III. Hoạt động:

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
   • Cô mở nhạc cho trẻ bắt chước dáng đi của các con vật. Khi đến bài "Chú ếch con", cô hỏi:
     • "Chúng mình vừa bắt chước con vật nào?"
     • "Các con có biết câu chuyện về chú Cóc kiện Trời không?"
     • "Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua câu chuyện này nhé!"
2. Hoạt động 2: Cô kể chuyệnLần 1: Cô kể câu chuyện kết hợp cử chỉ điệu bộ.
   • Cô kể đến đoạn "Một hôm các loài vật họp lại bàn nhau...", cô tạo tình huống cho trẻ đoán xem các loài vật đang bàn chuyện gì.
   • Khi cô kể đến đoạn "Ngọc Hoàng tức giận bèn sai bầy gà mổ Cóc...", cô hỏi: "Các con đoán xem bầy gà có mổ được Cóc không?"
   Lần 2: Cô kể câu chuyện kết hợp với tranh minh họa.
   • Đàm thoại:
     • "Trong truyện có những nhân vật nào?"
     • "Vì sao Cóc lại kiện Trời?"
     • "Đội quân của Trời gồm những ai?"
     • "Tại sao Cóc và các bạn thắng được quân lính Trời?"
     • "Trời đã đồng ý những gì với Cóc?"
     • "Qua câu chuyện, chúng ta học được gì về dũng cảm và bảo vệ môi trường?"
3. Hoạt động 3: Trò chơi "Thử tài của bé"
   • Cô giới thiệu trò chơi: trẻ sẽ thử tài thông qua việc làm các cử chỉ hoặc trả lời câu hỏi liên quan đến câu chuyện.
4. Kết thúc:
   • Cô nhận xét, kết thúc bài học và cho trẻ nghỉ.

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:
   • Trẻ hiểu nội dung câu chuyện.
   • Trẻ nhớ được tên các nhân vật trong truyện.
2. Kỹ năng:
   • Rèn khả năng sáng tạo, lắng nghe và trả lời câu hỏi.
   • Phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ yêu thương và giúp đỡ bạn bè.

II. Chuẩn bị:

• Nhạc bài hát "Ta đi vào rừng xanh".
• Rối "Cáo, Thỏ và Gà trống".
• PowerPoint với hình ảnh minh họa câu chuyện.
• Một số đồ dùng như hộp giấy, màu thủ công.

III. Hoạt động:

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú
   • Cô hỏi: "Các con có nghe tiếng ai khóc không? Sao bạn Thỏ lại khóc vậy nhỉ?"
   • Cô kể câu chuyện "Cáo, Thỏ và Gà trống" lần 1 và khuyến khích trẻ trả lời câu hỏi: "Tại sao Chó và Gấu không đuổi được Cáo?"
2. Hoạt động 2: Cô kể chuyệnLần 1: Cô kể kết hợp với nhạc và rối.
   • Đàm thoại sau khi kể:
     • "Ai giúp Thỏ đuổi Cáo?"
     • "Thỏ có bị Cáo bắt nạt không?"
     • "Gà trống đã làm gì để giúp Thỏ?"
3. Hoạt động 3: "Những ngôi nhà xinh"
   • Cô yêu cầu trẻ tạo ra những ngôi nhà xinh đẹp cho các con vật để chúng sống gần nhau và bảo vệ lẫn nhau.
4. Kết thúc:
   • Cô nhận xét và khuyến khích trẻ yêu thương, giúp đỡ bạn bè.

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
   • Trẻ biết tên các nhân vật trong truyện (tay phải và tay trái).
   • Trẻ hiểu tác dụng chính của tay phải và tay trái, biết được tầm quan trọng của việc phối hợp giữa các bộ phận cơ thể.
2. Kỹ năng:
   • Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc.
   • Phát triển kỹ năng ghi nhớ, quan sát.
   • Rèn kỹ năng thể hiện nhân vật trong truyện.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết phối hợp và giúp đỡ người khác trong khi chơi cũng như làm việc.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô:
   • Hình ảnh minh họa nội dung câu chuyện trên máy tính.
2. Đội hình:
   • Cho trẻ ngồi theo hình chữ U để dễ dàng quan sát và tương tác.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Mở đầu:
  • Cho trẻ hát múa bài "Em múa cho mẹ xem".
  • Trò chuyện với trẻ về bài hát và giáo dục về việc giữ gìn và chăm sóc các bộ phận trên cơ thể.

2. Hoạt động 2: Kể chuyện "Câu chuyện của tay phải tay trái"

• Cô kể lần 1: Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện bằng điệu bộ sinh động để thu hút sự chú ý của các con.
  • Sau khi kể, cô hỏi: "Các con thấy câu chuyện có hay không? Câu chuyện nói về điều gì?"
• Giảng giải câu chuyện:
  • Trích dẫn: Tay phải nói gì khiến tay trái buồn? Khi thức dậy, nếu không có tay trái giúp, tay phải có thể làm được gì không?
  • Cô tiếp tục giải thích tình huống trong truyện, giúp trẻ hiểu rằng đôi tay cần phải phối hợp với nhau để hoàn thành công việc.
  • Hỏi trẻ cảm thấy thế nào khi tay trái không giúp đỡ tay phải.
• Giáo dục trẻ: Cô nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phối hợp và giúp đỡ nhau trong gia đình cũng như trong tập thể.
  • Cô khuyến khích trẻ chia sẻ về cách các bạn giúp đỡ nhau trong lớp.
• Cô kể lần 3: Cô kể lại câu chuyện một lần nữa, kết hợp với hình ảnh minh họa, giúp trẻ dễ dàng hình dung câu chuyện.

3. Hoạt động 3: Kết thúc

• Kết thúc: Cô cho trẻ hát bài để chuyển sang hoạt động khác.

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
   • Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và tên của các nhân vật.
2. Kỹ năng:
   • Trẻ nghe và trả lời một số câu hỏi đơn giản.
   • Phát triển kỹ năng trả lời câu hỏi và giao tiếp hồn nhiên.
3. Thái độ:
   • Giáo dục trẻ biết vâng lời người lớn, biết nghe lời cô giáo và bố mẹ.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của cô:
   • Mô hình khu rừng, nhạc bài hát “Trời nắng trời mưa”.
   • Mũ thỏ, rối tay truyện “Thỏ con không vâng lời”, quần áo gấu, nhạc nền kể chuyện.
2. Chuẩn bị của trẻ:
   • Mũ thỏ cho mỗi trẻ, chỗ ngồi phù hợp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú, giới thiệu bài

• Mở đầu:
  • Cô giới thiệu về câu chuyện Thỏ mẹ sẽ thưởng cho các Thỏ con một chuyến đi vào rừng.
  • Cô tạo không khí hứng thú bằng cách mời trẻ tham gia vào hoạt động nhập vai, đóng vai các chú Thỏ trong khu rừng.
  • Hỏi trẻ: "Các con thấy rừng có đẹp không? Ngoài cây xanh, chúng ta còn thấy những gì nữa?"
• Giới thiệu câu chuyện:
  • Cô nói: "Có một câu chuyện về một chú Thỏ con không vâng lời mẹ. Hãy cùng lắng nghe câu chuyện này nhé."

2. Hoạt động 2: Kể truyện “Thỏ con không vâng lời”

• Cô kể lần 1: Cô kể với ngữ điệu và cử chỉ sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ.
  • Sau khi kể xong, cô hỏi: "Câu chuyện nói về ai? Thỏ mẹ đã dặn Thỏ con điều gì?"
• Trích dẫn, đàm thoại:
  • Cô tiếp tục kể lại câu chuyện với các tình huống cụ thể:
    • Ai đã đến rủ Thỏ con đi chơi?
    • Chuyện gì xảy ra khi Thỏ con không nghe lời mẹ?
    • Khi nhận ra lỗi, Thỏ con đã làm gì?
• Giáo dục trẻ: Cô nhấn mạnh việc vâng lời mẹ, cô giáo và người lớn là rất quan trọng.
  • Cô khuyến khích trẻ chia sẻ cách các bạn giúp đỡ nhau khi được người khác giúp.
• Cô kể lần 3: Cô dùng rối tay để kể lại câu chuyện và làm sinh động hơn.

3. Hoạt động 3: Kết thúc

• Kết thúc: Cho trẻ làm động tác thỏ về nhà theo lời bài hát “Trời nắng trời mưa”.

Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi
Thời gian: 25-30 phút
Ngày dạy: (Ngày dạy cụ thể)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên truyện "Cáo và Dê con" và các nhân vật trong câu chuyện.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và có thể suy nghĩ về cách để cứu Dê con.

2. Kỹ năng:

• Trẻ kể lại được đoạn kết của câu chuyện.
• Trẻ biết diễn tả một số cử chỉ, điệu bộ của các nhân vật trong truyện.
• Phát triển khả năng tưởng tượng, suy đoán và ngôn ngữ mạch lạc.

3. Thái độ:

• Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động học và chơi.
• Giáo dục trẻ biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn.

II. CHUẨN BỊ1. Địa điểm tổ chức:

• Trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát, có đủ không gian cho các hoạt động nhóm và cá nhân.

2. Đội hình dạy trẻ:

• Trẻ ngồi theo hình chữ U để dễ dàng quan sát và tham gia hoạt động.

3. Đồ dùng của cô và trẻ:

• Đồ dùng của cô:
  • Máy tính, máy chiếu, giáo án điện tử.
  • Hình ảnh các nhân vật trong truyện (Dê con, Cáo, Sói, Dê mẹ).
  • Rối, sân khấu nhỏ, khung cảnh trên cánh đồng cỏ.
  • Nhạc nền dễ thương, vui nhộn (nhạc Dê con).
• Đồ dùng của trẻ:
  • Tranh nền khung cảnh trong rừng, trên đồng cỏ.
  • Rối các nhân vật trong truyện: Dê con, Cáo, Sói, Dê mẹ, cùng các nhân vật sáng tạo khác.
  • Đồ dùng để tạo các tình huống, giải cứu Dê con (tranh, giấy, bút màu).

III. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
1. Ổn định lớp, gây hứng thú:

• Cô bật nhạc nền "Dê con mít ướt", vừa hát vừa yêu cầu trẻ đi vòng tròn.
• Cô và trẻ cùng hát bài “Dê con mít ướt”.
• Hỏi trẻ:
  • "Các con vừa hát bài hát nói về bạn nào?"
  • "Vì sao bạn Dê con khóc nhè? Cách giải quyết của bạn ấy là gì?"
  • "Ngoài mít ướt, Dê con còn có một tính cách không tốt nữa, các con có muốn biết không?"
  • Giới thiệu câu chuyện: "Hôm nay cô H mời các con hãy chọn cho mình một chỗ ngồi thoải mái để lắng nghe câu chuyện về Dê con nhé."

2. Nội dung chính:a. Cô kể cho trẻ nghe:

• Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm với rối que, sử dụng ngữ điệu sinh động.
  • Cô giới thiệu các nhân vật trong câu chuyện, sử dụng rối và hình ảnh minh họa để tạo sự hấp dẫn.
  • Hỏi lại trẻ:
    • "Các con thấy câu chuyện có những nhân vật nào?"
    • "Câu chuyện bắt đầu ở đâu và vào lúc nào?"
    • "Bạn Dê con đến đồng cỏ làm gì?"
    • "Dê con đã làm gì khi mẹ gọi về?"
    • "Khi nhận ra mình bị bỏ lại một mình, Dê con cảm thấy thế nào?"
    • "Dê con gặp ai trong lúc hoảng sợ? Sói đã làm gì?"
    • "Theo các con, thái độ của Dê con khi gặp Cáo như thế nào?"
    • Thảo luận: "Các con nghĩ sao về cách mà Dê con có thể thoát khỏi tình huống nguy hiểm này?"

b. Cô kể lần 2: Cô kể lại câu chuyện với dối túi giấy, tạo hình ảnh sinh động, giúp trẻ dễ dàng hình dung.

• Đàm thoại với trẻ: Cô tiếp tục đưa ra câu hỏi để trẻ suy nghĩ về cách giúp Dê con thoát khỏi nguy hiểm, động viên trẻ chia sẻ ý tưởng của mình.
• Gợi ý cho trẻ: "Các con nghĩ cách nào để cứu Dê con trong câu chuyện này?"

c. Thực hiện sáng tạo – Trẻ tham gia vào hoạt động giải cứu Dê con:

• Cô chia lớp thành 3 nhóm nhỏ, mỗi nhóm sẽ có 1 nhóm trưởng.
• Trẻ thảo luận và sáng tạo cách giải cứu Dê con từ tình huống nguy hiểm.
• Hướng dẫn trẻ: "Các con hãy quan sát các đồ dùng trong rổ và thảo luận về cách giúp Dê con thoát khỏi nguy hiểm nhé."
• Cô bao quát và khuyến khích các nhóm đưa ra ý tưởng, khuyến khích sự sáng tạo của trẻ.

d. Các nhóm trình bày ý tưởng:

• Cô mời đại diện của từng nhóm lên thuyết trình về cách giải quyết của nhóm mình.
• Cô và cô Y cũng sẽ chia sẻ cách giải quyết khác để trẻ có thêm nhiều ý tưởng.

e. Cô kể lần 3: Cô kể diễn cảm, kết hợp với dối bóng để tạo hình ảnh sinh động.

• Hỏi trẻ:
  • "Trong câu chuyện vừa rồi, bạn Dê con đã gặp phải những nguy hiểm nào?"
  • "Vì sao bạn Dê con gặp nguy hiểm như vậy?"
  • "Các con có cách nào để tránh gặp phải những nguy hiểm tương tự?"
  • Giáo dục trẻ: "Chúng ta không nên tự ý đi một mình, phải luôn chú ý và đi cùng người lớn để tránh gặp nguy hiểm."

3. Kết thúc:

• Tuyên dương trẻ: "Các con đã tham gia rất tốt vào hoạt động kể chuyện sáng tạo hôm nay. Cô rất khen ngợi sự sáng tạo của các con."
• Kết thúc hoạt động: Cô cảm ơn trẻ và mời trẻ cùng hát bài "Dê con mít ướt" để kết thúc tiết học.

IV. NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

• Đánh giá trẻ: Cô sẽ quan sát trong suốt quá trình trẻ tham gia thảo luận, sáng tạo và thể hiện ý tưởng của mình.
• Nhận xét chung: Cô sẽ nhận xét về sự tích cực, khả năng sáng tạo của từng nhóm trẻ trong việc giải quyết vấn đề của Dê con.

Chủ đề: Thế giới động vật
Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên câu chuyện "Chú dê đen" và các nhân vật trong truyện: Dê trắng, dê đen, chó sói.
• Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện: Chú dê trắng đi vào rừng tìm cỏ non và nước suối, nhưng vì nhút nhát nên đã bị chó sói ăn thịt. Còn chú dê đen vì dũng cảm nên đã không bị ăn thịt và đuổi được chó sói đi.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng nghe và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
• Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
• Giáo dục trẻ phải dũng cảm, không sợ sệt, nhút nhát.

II. CHUẨN BỊ
1. Địa điểm tổ chức:

• Trong lớp học C2.

2. Chuẩn bị của cô:

• Giáo án đầy đủ, rõ ràng.
• Máy tính, màn hình tương tác, loa vi tính.
• Nhạc bài hát: "Chú voi con", "Đố bạn".
• Khung rối, nhân vật rối que: Dê trắng, dê đen, chó sói.
• Trang phục của cô gọn gàng, phù hợp.

3. Chuẩn bị của trẻ:

• Thảm, ghế ngồi cho trẻ.
• Trang phục gọn gàng, thoải mái.

III. TIẾN HÀNH
Hoạt động 1: Gây hứng thú (5 phút)

• Mở đầu: Cô cho trẻ nghe nhạc bài hát "Chú voi con ở Bản Đôn".
  • Trò chuyện với trẻ:
    • "Trong bài hát này có nhắc tới con vật gì?"
    • "Con voi sống ở đâu?"
      => Giới thiệu câu chuyện: "Hôm nay, cô có một câu chuyện rất hay về các con vật sống trong rừng. Câu chuyện tên là 'Chú dê đen'. Các con hãy cùng lắng nghe nhé!"

Hoạt động 2: Bài mới (15 phút)

• Kể chuyện lần 1:
  • Cô kể diễn cảm câu chuyện "Chú dê đen" kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
  • Câu hỏi sau khi kể: "Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?"
• Kể chuyện lần 2:
  • Cô kể lại câu chuyện kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa.
  • Giảng giải nội dung:
    • "Trong câu chuyện này, có những nhân vật nào?"
    • "Câu chuyện nói về điều gì?"
      => Giải thích nội dung: Dê trắng và Dê đen đi vào rừng tìm cỏ non và nước suối, nhưng Dê trắng vì nhút nhát nên bị chó sói ăn thịt. Còn Dê đen vì dũng cảm và thông minh nên đã đuổi được chó sói đi.
  • Trích dẫn:
    • "Chú Dê trắng, Dê đen vào rừng làm gì?"
    • "Một chú Dê trắng đi vào rừng... và ăn thịt Dê trắng." => Dê trắng vì nhút nhát, sợ hãi nên bị sói ăn thịt.
    • Giải thích từ khó: "Run sợ" là khi ta rất sợ và cơ thể bị run lên.
    • "Chó Sói đã làm gì Dê trắng?" => Sói ăn thịt Dê trắng vì Dê trắng nhút nhát, không biết chống lại.
    • "Một chú Dê Đen cũng vào khu rừng… Sói sợ quá chạy thẳng vào rừng." => Dê đen thông minh, dũng cảm đã đuổi sói đi.
    • "Dê đen gặp chó sói thì Dê đen có sợ không?" => Dê đen không sợ vì Dê đen rất gan dạ.
  • Giải thích thêm:
    • "Vì sao Dê đen không sợ Sói?" => Vì Dê đen rất dũng cảm, không nhút nhát.
    • Hỏi trẻ: "Qua câu chuyện này, các con rút ra bài học gì?" => Giáo dục trẻ về sự dũng cảm, không sợ hãi kẻ xấu mà phải đối diện và đối phó.
• Kể chuyện lần 3:
  • Cô sử dụng rối để tái hiện lại câu chuyện. Các nhân vật rối que sẽ giúp trẻ dễ hình dung và tham gia vào câu chuyện.

Hoạt động 3: Kết thúc (5 phút)

• Nhận xét và tuyên dương:
  • Cô nhận xét về sự tham gia của trẻ trong hoạt động. Tuyên dương những trẻ tích cực, sáng tạo trong các câu hỏi và trả lời.
• Hoạt động thư giãn:
  • Cô cho trẻ hát bài "Đố bạn" để kết thúc hoạt động.
• Kết thúc tiết học:
  • Cô tóm tắt lại nội dung câu chuyện và nhấn mạnh bài học về sự dũng cảm, không sợ hãi khi gặp khó khăn.
  • Cô động viên trẻ tiếp tục học hỏi và sống dũng cảm.

IV. ĐÁNH GIÁ

• Đánh giá trẻ: Cô sẽ quan sát trong suốt quá trình trẻ tham gia trả lời câu hỏi và thể hiện ý tưởng của mình.
• Nhận xét chung: Cô sẽ nhận xét về khả năng hiểu biết, sự tham gia tích cực và khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động này.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Hoạt động: Làm quen với văn học
Chủ đề: Thế giới động vật
Đề tài: Truyện "Gà trống và vịt bầu"
Lớp: 3-4 tuổi

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật trong truyện.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nắm được tình tiết câu chuyện.
• Củng cố kiến thức về chủ đề "Thế giới động vật".

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô.
• Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
• Thông qua truyện giáo dục trẻ ngoan ngoãn, nghe lời người bố mẹ, không kiêu căng.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô:

• Giáo án điện tử, máy tính, ti vi, loa, que chỉ, đèn nháy.
• Bộ phim hoạt hình: “Gà trống và Vịt bầu”.
• Mô hình sân khấu rối nước có các nhân vật: Gà trống, vịt bầu, bác ngỗng nâu…
• Nhạc bài hát: “Chú gà và chú vịt”, nhạc nền kể chuyện.

2. Đồ dùng của trẻ:

• 20 cái ghế nhựa dán trang trí các con vật sống trong gia đình.
• Một số mũ gà và mũ vịt cho trẻ đội.

3. Các câu hỏi đàm thoại:

• Các con vừa được nghe câu chuyện gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Gà trống tính tình như thế nào?
• Còn tính vịt bầu như thế nào?
• Khi Gà trống và Vịt bầu đi chơi, bố mẹ của hai bạn đã dặn điều gì?
• Điều gì xảy ra với Gà trống?
• Ai đã cứu Gà trống?
• Qua truyện “Gà trống và Vịt bầu”, các con học tập ai? Vì sao?

III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Mở đầu (2 phút)

• Giới thiệu: Cô giới thiệu các cô đến dự và bắt đầu tiết học.
• Trò chơi: Cô cho trẻ chơi trò "Bắt chước tạo dáng".
  • Hỏi trẻ: "Các con vừa chơi trò chơi gì? Nói về những con vật gì? Những con vật đó sống ở đâu?"
• Giới thiệu câu chuyện:
  • "Cô có một câu chuyện rất hay kể về một bạn Gà trống và bạn Vịt bầu, không biết hai bạn ấy có nghe lời bố mẹ không, chúng mình hãy ngồi thật ngoan và lắng nghe cô kể câu chuyện 'Gà trống và Vịt bầu' nhé!"

2. Hướng dẫn (17 phút)a. Kể chuyện cho trẻ nghe

• Cô kể lần 1: Cô kể bằng cử chỉ, điệu bộ trên nền nhạc.
  • Hỏi trẻ sau khi kể: "Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?"
  • Giới thiệu về câu chuyện: "Có rất nhiều ý kiến khác nhau, câu chuyện cô vừa kể có tên là 'Gà trống và Vịt bầu' do cô Lương Thị Lam sáng tác đấy!"
  • Nhân vật trong câu chuyện: "Trong câu chuyện có những ai?"
  • Hoạt động gắn kết: Cô đã chuẩn bị rất nhiều mũ gà và mũ vịt. Bạn nào thích làm bạn Gà trống sẽ lấy mũ gà, còn bạn nào thích làm bạn Vịt bầu thì lấy mũ vịt nhé!
  • Hoạt động: Cô cho trẻ đi lấy mũ Gà, mũ Vịt đội lên đầu.

b. Kể chuyện lần 2 - Qua video

• Chia sẻ quà tặng: "Hôm nay cô thấy các con rất ngoan, cô tặng cho các con món quà. Chúng mình cùng hướng lên màn hình nhé!"
• Cho trẻ xem tranh: "Tất cả những nhân vật trên minh họa cho câu chuyện 'Gà trống và Vịt bầu' đấy. Bây giờ các con ngồi thật đẹp để xem câu chuyện một lần nữa nhé!"
• Cho trẻ nghe câu chuyện qua ti vi: Cô bật video hoạt hình "Gà trống và Vịt bầu" cho trẻ xem.

c. Đàm thoại, trích dẫn truyện

• Hỏi trẻ: "Các con vừa được nghe câu chuyện gì?"
• Nhân vật trong câu chuyện: "Trong truyện có những nhân vật nào?"
• Tính cách của các nhân vật:
  • "Gà trống tính tình như thế nào?"
  • "Còn tính Vịt bầu như thế nào?"
  • Trích dẫn: “Gà trống và Vịt bầu là đôi bạn rất thân. Gà trống tính tình kiêu căng, còn Vịt bầu thì hiền lành, ngoan ngoãn và tốt bụng."
  • Giải thích từ khó: "Kiêu căng: Nghĩa là luôn cho mình là nhất, tự nhận là mình có thể làm được tất cả mọi việc."
• Bố mẹ dặn dò: "Khi Gà trống và Vịt bầu đi chơi, bố mẹ của hai bạn đã dặn điều gì?"
  • Trích dẫn: "Bố mẹ của hai bạn dặn rằng: 'Các con đi chơi hoặc đi đâu, muốn làm một việc gì đó thì phải suy nghĩ thật kĩ rồi mới làm nhé.'"
• Tình huống trong truyện: "Khi đi chơi, điều gì xảy ra với Gà trống?"
  • "Ai đã cứu Gà trống?"
  • Giải thích: Truyện kể về đôi bạn Gà trống và Vịt bầu chơi rất thân. Gà trống có tính kiêu căng, còn bạn Vịt bầu thì hiền lành. Vào một ngày đi chơi vì không nghe lời mẹ dặn, Gà trống đã bị rơi xuống sông. Gà trống được Vịt bầu và bác Ngỗng Nâu cứu. Gà trống ân hận lắm, từ đó Gà trống bỏ được tính kiêu căng và luôn nhớ lời mẹ dặn đấy.
• Học tập từ câu chuyện: "Qua truyện 'Gà trống và Vịt bầu', các con học tập ai? Vì sao?"
  • Giáo dục: Các con phải học tập bạn Vịt bầu, ngoan ngoãn vâng lời bố mẹ, không kiêu căng và luôn đoàn kết giúp đỡ bạn bè để được mọi người yêu quý nhé!

d. Vui chơi với bài đồng dao:

• "Câu chuyện 'Gà trống và Vịt bầu' rất hay và ý nghĩa, nó đã được chuyển thể thành bộ phim hoạt hình. Xin mời tất cả các con cùng đến nhà hát kịch để xem nhé!"
• Cô cho trẻ vừa đi vừa đọc bài đồng dao:
  • “Gà trống vịt bầu
    Rủ nhau đi chơi
    Đến khi trời tối
    Quay về nhà thôi!”
• Cô tổ chức cho trẻ ngồi: Đến nơi, cô cho trẻ ngồi thành hai hàng: một hàng ngồi dưới thảm, một hàng ngồi ghế.
• Cô kể lại câu chuyện lần 3: Cô sử dụng sân khấu rối nước để kể lại câu chuyện "Gà trống và Vịt bầu" cho trẻ.
• Hỏi trẻ: "Các con vừa được xem bộ phim gì?"

3. Kết thúc (1 phút)

• Nhận xét, động viên trẻ: Cô nhận xét về sự tham gia của trẻ, khuyến khích những trẻ tham gia tích cực.
• Hoạt động thư giãn: Cô cho trẻ hát bài “Chú gà chú vịt” để kết thúc tiết học.