I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

• Trẻ thuộc bài thơ, nhớ tên bài thơ, tên tác giả.
• Trẻ hiểu nội dung bài thơ: “Bạn nhỏ gieo hạt trồng cây và bạn đã chăm sóc cây mong cho cây lớn để cho bóng mát, cho quả, và làm cho không khí trong lành giúp ích cho sức khỏe của mọi người”.
• Hiểu từ khó: “rung rinh” – nghĩa là gió thổi làm lá cây lung lay nhẹ nhàng, chuyển động qua lại.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện âm điệu êm dịu, nhịp điệu chậm rãi, thể hiện động tác minh họa khi đọc.
• Rèn trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ câu.
• Phát triển kỹ năng phối hợp nhóm trong trò chơi.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
• Biết lợi ích của cây: cây cho bóng mát, quả, và làm cho không khí trong lành, giúp sức khỏe con người.
• Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây trồng.

II. CHUẨN BỊ:
Cô chuẩn bị:

• Máy tính, Powerpoint minh họa bài thơ “Bé trồng cây”.
• Nhạc các bài hát: “Em yêu cây xanh”, “Gieo hạt”.
• Sắc xô, trống, 1 hộp quà, 1 lẵng hoa.

Trẻ chuẩn bị:

• Trước giờ học, trẻ tô tranh về nội dung bài thơ.
• Trò chuyện về cây xanh và lợi ích của việc trồng cây.

III. CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)1. Chơi trò chơi “Gieo hạt”:

• Các con vừa chơi trò chơi gì?
• Các con ạ, “Có bạn nhỏ gieo hạt trồng cây và bạn đã chăm sóc cây mong cho cây lớn để cho bóng mát, cho quả, và làm cho không khí trong lành giúp ích cho sức khỏe của mọi người”. Đây là bạn nhỏ trong bài thơ nào mà các con đã được nghe?
• Bây giờ các con hãy cùng lắng nghe cô Huế đọc bài thơ “Bé trồng cây” của cô Thu Hà nhé!

Hoạt động 2: Đọc thơ và Đàm thoại tìm hiểu nội dung bài thơ (20 phút)1. Cô đọc diễn cảm (2 lần):

• Cô đọc lần 1 để trẻ làm quen với âm điệu, nhịp điệu của bài thơ.
• Cô đọc lần 2, kết hợp giải thích các từ khó và sử dụng Powerpoint minh họa.

2. Đàm thoại:

• Khổ thơ đầu: “Bạn nhỏ gieo hạt, bạn chăm sóc cây, cây lớn lên...”
  • Mở đầu bài thơ, em bé đã làm gì với hạt giống nhỏ?
  • Khổ thơ nào thể hiện việc em bé gieo hạt?
• Khổ thơ tiếp theo: “Hạt giống nảy mầm, xòe trong gió rung rinh…”
  • Được em bé chăm sóc như vậy, hạt giống nhỏ đã như thế nào? Con hãy đọc lại đoạn khổ thơ nói đến hạt giống nảy mầm.
  • Nào, cô và các con cùng giả làm hạt giống nhỏ lên mầm xanh nào! (Cô và trẻ cùng làm động tác giả làm hạt giống nảy mầm).
• Khổ thơ tiếp theo: “Cây lớn lên, cho bóng mát, cho quả, cho không khí trong lành…”
  • Bạn nhỏ đã nói với mầm xanh những gì?
  • Tại sao cô Thu Hà lại viết là xòe trong gió rung rinh?
• Khổ thơ cuối: “Cây cho bóng mát, cho quả…”
  • Tại sao bạn nhỏ lại yêu quý và chăm sóc hạt giống như vậy?
  • Nhà các con trồng những loại cây xanh nào? Các con đã làm gì để chăm sóc cho cây xanh ở nhà mình?

3. Tóm tắt:

• Các con ạ, bạn nhỏ trong bài thơ rất thích được gieo hạt trồng cây và chăm sóc cây vì cây xanh rất có ích cho con người. Cây cho bóng mát, cho quả, còn làm cho không khí trong lành để mọi người thêm sức khỏe. Vậy các con cũng sẽ học tập bạn và biết chăm sóc những cây xanh trong gia đình, trong vườn trường mình nhé!

4. Trẻ đọc thơ:

• Lưu ý trẻ đọc nhẹ nhàng, diễn cảm, ngắt nghỉ đúng và phát âm đúng các từ khó: “rung rinh”.
• Cả lớp đọc 2-3 lần.
• Đọc theo tổ.
• Đọc theo nhóm bạn nam – nữ.
• Cho trẻ đọc nối tiếp mỗi nhóm một khổ thơ: Khi cô đưa tay về phía tổ nào thì tổ đó các con đọc đúng đoạn thơ theo yêu cầu của cô. Các con chú ý đọc bài thơ phải nhịp nhàng, âm điệu êm dịu, giọng đọc vừa phải không được nhanh quá.
• Mời cá nhân trẻ lên đọc: 2-3 trẻ.

Hoạt động 3: Trò chơi “Ô cửa bí mật” (15 phút)Mục tiêu:

• Củng cố lại bài thơ qua trò chơi, giúp trẻ nhớ và hiểu nội dung bài thơ.

Cách chơi:

• Chia trẻ thành 2 nhóm nam – nữ. Mỗi nhóm sẽ cử 1 bạn đại diện làm đội trưởng cầm sắc xô và lắc thật nhanh khi mỗi ô cửa được mở ra để giành quyền trả lời.
• Trong trò chơi này, có 4 ô cửa, phía sau mỗi ô cửa là một bức tranh minh họa một khổ thơ của bài thơ “Bé trồng cây”. Khi mỗi ô cửa được mở ra, hai đội phải ra tín hiệu thật nhanh bằng cách lắc sắc xô để giành quyền trả lời.
• Đội nào có tín hiệu trước thì đội đó được quyền trả lời. Đó là bức tranh minh họa khổ thơ thứ mấy trong bài thơ và phải đọc diễn cảm khổ thơ tương ứng với bức tranh trong ô cửa vừa được mở.
• Cô kiểm tra kết quả trên ô cửa bí mật. Nếu trả lời đúng thì sẽ nhận được phần quà từ ô cửa bí mật. Nếu trả lời sai thì quyền trả lời thuộc về đội bạn.
• Kết thúc trò chơi, cô nhận xét kết quả của cả hai đội.

Hoạt động 4: Kết thúc (5 phút)1. Hát bài “Gieo hạt” (hoặc “Em yêu cây xanh”):

• Cho trẻ hát bài “Gieo hạt” để kết thúc tiết học và củng cố kiến thức về lợi ích của việc trồng cây.

2. Cảm ơn và khuyến khích trẻ:

• Cô cảm ơn các con đã học rất ngoan và nhiệt tình tham gia vào các hoạt động trong giờ học. Cô hy vọng các con sẽ chăm sóc cây xanh ở nhà và ở trường để không gian xung quanh mình luôn trong lành và xanh tươi.

Kết thúc tiết học!

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

• Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ và thể hiện được ngữ điệu, sắc thái của bài thơ.
• Trẻ hiểu và biết nội dung bài thơ: Em bé đến thăm bà, không gặp bà nhưng lại chơi với đàn gà con, giúp bà lùa gà vào chuồng.

2. Kỹ năng:

• Trẻ biết đọc diễn cảm bài thơ.
• Phát triển khả năng cảm thụ tác phẩm văn học và thính giác cho trẻ.

3. Thái độ:

• Giáo dục trẻ yêu quý, vâng lời và giúp đỡ ông bà.
• Rèn cho trẻ khả năng tập trung chú ý trong giờ học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:

• Loa, đài.
• Mô hình nhà bà.
• Tranh minh họa nội dung bài thơ.
• Rổ để đựng hạt thóc.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Nội dung: LQTPVH: Thơ “Thăm nhà bà”.
• Âm nhạc: “Cháu yêu bà”, “Cả nhà thương nhau”.
• Môi trường XQ: Dạy trẻ biết yêu quý, kính trọng bà.
• Thể chất: Đi trong đường hẹp.

3. Phối hợp với phụ huynh:

• Rèn trẻ biết lễ phép, kính trọng những người thân trong gia đình, đặc biệt là ông bà.

III. CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: Trò chuyện và khởi động (10 phút)1. Cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà”:

• Các con vừa hát bài hát gì?
• Bài hát này nói về ai? (Bài hát nói về tình cảm yêu thương của các cháu đối với bà).

2. Hỏi trẻ về gia đình:

• Gia đình con có những ai?
• Giáo dục: Gia đình có 1-2 con là gia đình ít con, gia đình có 3 con trở lên là gia đình đông con.

3. Giới thiệu về bà:

• Trong mỗi gia đình, chúng ta ai cũng có bà. Bà là người rất yêu thương và chăm sóc chúng ta.
• Có bạn bà ở gần, có bạn bà ở xa, nhưng hình ảnh của bà luôn rất gần gũi trong lòng mỗi người.

4. Cô giới thiệu bài thơ:

• Hôm nay cô và các con cùng tổ chức đi thăm bà nhé!
• Các con thấy khung cảnh nhà bà có đẹp không?
• Các con thấy khung cảnh nhà bà có những gì? (Nói về nhà bà, về cảnh vật xung quanh).

5. Cô đọc lần 1 bài thơ:

• Cô đọc bài thơ "Thăm Nhà Bà" để các con nghe.

6. Cô giới thiệu tên bài thơ và tên tác giả.

• Đây là bài thơ “Thăm nhà bà” của tác giả nào?
• Cô hỏi: Các con thấy bài thơ này có hay không? Cô còn có bức tranh minh họa bài thơ rất hay nữa đấy các con có muốn thưởng thức không?

Hoạt động 2: Đọc thơ và Đàm thoại (20 phút)1. Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa:

• Cô đọc bài thơ lần 2 kết hợp tranh minh họa để giúp trẻ hiểu rõ hơn về nội dung bài thơ.

2. Đàm thoại về nội dung bài thơ:

• Cô đọc: “Đến thăm bà, bà đi vắng, có đàn gà, chơi ngoài nắng”.
  • Em bé đến thăm bà, bà có ở nhà không các con?
  • Đến thăm bà, em bé thấy gì ở ngoài sân? (Đàn gà).
• Cô đọc: “Cháu đứng ngắm, đàn gà con, rồi gọi luôn, bập, bập, bập”.
  • Bạn nhỏ trong bài thơ rất ngoan, bạn đến thăm bà nhưng bà không có ở nhà, bạn ấy không về mà đứng ngắm đàn gà con.
  • Bạn nhỏ gọi đàn gà con như thế nào?
• Cô đọc: “Chúng lật đật, chạy nhanh nhanh, xúm vòng quanh, kêu: chiếp, chiếp”.
  • Các con thấy đàn gà con chạy như thế nào?
  • Đàn gà con kêu như thế nào?
• Cô đọc: “Gà mải miết, nhặt thóc vàng, cháu nhẹ nhàng, lùa vào mát”.
  • Em bé giúp bà lùa đàn gà vào đâu?

3. Tóm tắt bài thơ:

• Qua bài thơ, các con thấy em bé trong bài thơ là người như thế nào? (Ngoan ngoãn, biết giúp đỡ bà).
• Các con còn nhỏ, các con làm gì giúp ông bà, bố mẹ?

4. Dạy trẻ đọc thơ:

• Cô thấy lớp mình học rất giỏi, chúng mình cùng thể hiện tình cảm qua bài thơ này nhé!
• Cho cả lớp đọc 2-3 lần.
• Đọc theo tổ, nhóm, cá nhân.
• Cô sửa sai cho trẻ nếu có.

Hoạt động 3: Trò chơi “Thi xem ai nhanh” (10 phút)1. Luật chơi:

• Đội nào nhanh, mang nhiều hạt thóc về đội đó thắng cuộc.

2. Cách chơi:

• Cô chuẩn bị sẵn 2 rổ đựng hạt thóc. Nhiệm vụ của 2 đội là các thành viên đi trong đường hẹp lên mang hạt thóc về. Đội nào nhanh mang nhiều hạt thóc về là thắng cuộc.
• Trẻ chơi.

3. Nhận xét kết quả:

• Cô kiểm tra và nhận xét kết quả của 2 đội chơi.
• Cô cho trẻ đọc lại bài thơ “Thăm nhà bà”.

Hoạt động 4: Kết thúc (5 phút)1. Hát bài “Cháu yêu bà” (hoặc bài hát “Cả nhà thương nhau”):

• Cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà” hoặc “Cả nhà thương nhau” để kết thúc tiết học.

2. Cảm ơn và khuyến khích trẻ:

• Cảm ơn các con đã tham gia vào giờ học rất vui vẻ và nhiệt tình. Cô hy vọng các con sẽ luôn yêu quý và giúp đỡ ông bà của mình nhé!

Kết thúc tiết học!

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

• Trẻ thuộc bài thơ và hiểu nội dung bài thơ nói về một bạn nhỏ rất thích làm bác sĩ khám bệnh cho mọi người.
• Trẻ biết tên tác giả bài thơ là chú Lê Ngân.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng đọc thơ rõ ràng, diễn cảm, cùng bạn thảo luận và tham gia trả lời câu hỏi của cô.

3. Thái độ:

• Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe của mình, yêu thương và tôn trọng bác sĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:

• Tranh minh họa nội dung bài thơ.
• Hoa, giỏ.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Nội dung: Thơ "Làm bác sĩ".
• Âm nhạc: “Làm bác sĩ”.

III. TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1: Khởi động và giới thiệu bài (10 phút)1. Bé vui ca hát:

• Cho cả lớp hát bài "Làm bác sĩ".
• Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài hát, giúp trẻ hiểu sơ qua về công việc của bác sĩ.

2. Giới thiệu bài thơ:

• Cô giới thiệu tên bài thơ và tên tác giả: "Làm bác sĩ" do chú Lê Ngân sáng tác.

3. Đàm thoại về nội dung bài hát:

• Hỏi trẻ về bài hát: "Các con biết ai là bác sĩ không? Bác sĩ làm gì?"
• Hỏi trẻ nếu bị ốm thì phải làm gì? Trẻ trả lời.

Hoạt động 2: Cô đọc và giải thích bài thơ (15 phút)1. Cô đọc lần 1 thật diễn cảm:

• Cô đọc bài thơ lần đầu tiên để trẻ lắng nghe âm điệu, nhịp điệu của bài thơ.

2. Cô đọc lần 2 và giải thích nội dung bài thơ:

• Đoạn 1:
  • Cô đọc: "Mời mẹ im lặng, Để bác sĩ khám cho, Chắc lại đi đầu nắng, Bệnh này là bệnh ho".
  • Giải thích: Bạn nhỏ đóng vai bác sĩ, mời mẹ làm bệnh nhân và khám bệnh cho mẹ. Bác sĩ chuẩn đoán bệnh là bệnh ho do đi nắng.
• Đoạn 2:
  • Cô đọc: "Thuốc ngọt chứ không đắng, Phải uống với nước sôi, Nếu tiêm thì đau lắm, Mẹ lại khóc nhè thôi."
  • Giải thích: Bác sĩ nói thuốc ngọt, không đắng và phải uống với nước sôi. Nếu phải tiêm, mẹ sẽ thấy đau và khóc.
• Đoạn 3:
  • Cô đọc: "Mẹ bỗng hỏi bác sĩ, Sổ mũi uống thuốc gì? Bác sĩ chừng hiểu ý, Uống sữa với bánh mì".
  • Giải thích: Mẹ hỏi bác sĩ khi bị sổ mũi thì phải uống thuốc gì, bác sĩ trả lời uống sữa với bánh mì.

3. Hướng dẫn đọc thơ đúng cách:

• Cô nhắc trẻ đọc bài thơ nhẹ nhàng, chậm rãi, đúng nhịp điệu và phát âm chính xác.

Hoạt động 3: Đàm thoại về nội dung bài thơ (10 phút)1. Đàm thoại về nội dung bài thơ:

• Bài thơ nói về bạn nhỏ làm nghề gì?
  • Trẻ trả lời: Bác sĩ.
• Tác giả của bài thơ này là ai?
  • Trẻ trả lời: Lê Ngân.
• Trong bài thơ có những ai?
  • Trẻ trả lời: Bé và mẹ.
• Nếu đi nắng không đội nón (mũ) thì sẽ bị làm sao?
  • Trẻ trả lời: Bị bệnh ho.
• Khi bị ốm (bệnh) cần phải làm gì?
  • Trẻ trả lời: Đi khám bác sĩ, uống thuốc, nghỉ ngơi.
• Ước mơ lớn lên con làm nghề gì? Vì sao?
  • Trẻ trả lời: Bác sĩ (nếu có) vì muốn giúp đỡ mọi người.

Hoạt động 4: Rèn kỹ năng đọc thơ (15 phút)1. Dạy trẻ đọc thơ:

• Cô cùng trẻ đọc bài thơ theo lớp, tổ, nhóm và cá nhân.
• Đọc bài thơ dưới nhiều hình thức như: Đọc to nhỏ, đọc nối tiếp, đọc đuổi.
• Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi cần thiết, giúp trẻ đọc diễn cảm hơn.

2. Dạy trẻ đọc thơ sáng tạo:

• Cô đọc thơ lần 3 theo cách sáng tạo để trẻ cảm nhận sự sáng tạo trong cách diễn đạt.
• Cô ngâm thơ cho trẻ nghe.

Hoạt động 5: Trò chơi “Khám bệnh” (10 phút)1. Cách chơi:

• Trẻ chia thành các nhóm. Cô đóng vai bệnh nhân và yêu cầu các nhóm khám bệnh cho cô.
• Trẻ sẽ đóng vai bác sĩ, khám bệnh cho bạn. Nếu bạn không bị bệnh, cô sẽ khen. Nếu bạn bị bệnh, trẻ phải uống thuốc để khỏi bệnh.

2. Mục đích trò chơi:

• Trẻ được tham gia vào trò chơi khám bệnh, đồng thời rèn luyện khả năng trả lời và diễn cảm khi đọc thơ.

Hoạt động 6: Kết thúc (5 phút)1. Hát bài ra chơi:

• Cô cho trẻ hát bài “Làm bác sĩ” để kết thúc tiết học một cách vui vẻ.

2. Cảm ơn và khuyến khích trẻ:

• Cảm ơn các con đã tham gia buổi học rất nhiệt tình. Cô hy vọng các con sẽ luôn yêu thích công việc của bác sĩ và luôn giữ gìn sức khỏe của mình nhé!

Kết thúc tiết học!

I. MỤC TIÊU:

• Trẻ đọc được bài thơ "Đôi Mắt" theo cô.
• Trẻ thuộc bài thơ và hiểu nội dung bài thơ, thích đọc thơ và làm động tác minh họa theo lời bài thơ.
• Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi, tham gia trò chuyện về nội dung bài thơ.
• Giáo dục trẻ biết quý trọng đôi mắt, tác dụng của mắt và cách giữ gìn vệ sinh cho đôi mắt khỏe mạnh, sáng trong.

II. CHUẨN BỊ:

• Tranh minh họa nội dung bài thơ "Đôi Mắt".
• 3 khuôn mặt giấy còn thiếu các bộ phận.

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (10 phút)

• Chào mừng trẻ:
  Cô chào mừng các bé lớp chồi 2 đến với chương trình "Bé yêu thơ". Cô giới thiệu và chào các cô giáo đến dự với lớp. Cả lớp chào các cô bằng một tràng pháo tay!
• Giới thiệu chương trình:
  Cô giới thiệu về các phần trong chương trình:
  1. Văn nghệ chào mừng
  2. Ai thông minh hơn
  3. Bé yêu thơ
  4. Trò chơi “Gương mặt dễ thương”
• Văn nghệ chào mừng:
  Cô mở nhạc bài "Bé khỏe bé ngoan". Cô bắt nhịp và cả lớp hát bài "Bé khỏe bé ngoan".
  Cô và trẻ trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể, hỏi trẻ về các giác quan: "Con dùng gì để múa?", "Có mấy bàn tay?", "Các giác quan trên cơ thể có quan trọng không?", "Vậy chúng ta làm thế nào để bảo vệ các giác quan đó?"
  Cô giáo dục trẻ không dụi tay bẩn vào mắt, biết rửa tay và rửa mặt hàng ngày.
• Trò chơi "Trời tối - trời sáng":
  Cô hỏi trẻ cảm giác khi nhắm mắt và mở mắt: "Khi ngủ con nhắm mắt, con cảm thấy như thế nào?", "Khi mở mắt con thấy gì?"
  Cô đưa ra câu hỏi: "Vậy đôi mắt quan trọng như thế nào đối với chúng ta?"
• Giới thiệu bài thơ "Đôi Mắt":
  Cô dẫn dắt trẻ vào bài thơ "Đôi Mắt" của tác giả Lê Thị Mỹ Phương.
  Cô đọc thơ lần 1, diễn cảm.

2. Hoạt động 2: Phần thứ hai – Ai thông minh hơn (10 phút)

• Thi đua trả lời câu hỏi:
  Cô chia lớp thành 2 đội tham gia phần thi "Ai thông minh hơn". Hai đội sẽ cùng lắng nghe câu hỏi và đối đáp.
  Đội nào trả lời đúng sẽ nhận phần quà.Các câu hỏi tham khảo:
  • Bài thơ nói về ai?
  • Tác giả của bài thơ là ai?
  • Bài thơ miêu tả đôi mắt như thế nào?
  • Đôi mắt đã giúp gì cho bé?
  • Tình cảm của bạn nhỏ đối với đôi mắt như thế nào?
  • Để giữ cho đôi mắt khỏe mạnh, bạn nhỏ đã làm gì?
  • Các con đã làm gì để bảo vệ đôi mắt của mình?
• Giáo dục:
  Cô nhấn mạnh rằng đôi mắt là bộ phận vô cùng quan trọng và không thể thiếu trong cuộc sống. Vì vậy, chúng ta phải giữ gìn và vệ sinh mắt thật sạch sẽ, tránh dụi tay bẩn vào mắt.

3. Hoạt động 3: Bé yêu thơ (15 phút)

• Dạy trẻ đọc thơ:
  Cô cho cả lớp đọc bài thơ "Đôi Mắt" 1-2 lần. Cô chú ý sửa sai nếu có.
  Mời nhóm bạn nam và bạn nữ lên đọc thơ trước lớp.
  Mời các tổ đọc luân phiên.
  Mời cá nhân trẻ đọc bài thơ.
• Minh họa bài thơ:
  Cô gọi nhóm trẻ lên minh họa bài thơ "Đôi Mắt" theo từng câu trong bài thơ. Các bạn nhỏ sẽ thực hiện động tác minh họa để giúp bài thơ sinh động và dễ hiểu hơn.

4. Hoạt động 4: Bé yêu thi tài (10 phút)

• Trò chơi "Gắn bộ phận khuôn mặt":
  Cô chia lớp thành 3 nhóm. Mỗi nhóm sẽ thi đua gắn các bộ phận còn thiếu vào khuôn mặt. Sau khi chơi, đội nào gắn nhanh và đúng thì chiến thắng.
  Cô và trẻ cùng nhận xét, khen đội gắn nhanh và chính xác.
• Giáo dục:
  Cô nhắc nhở các con rằng các giác quan trên khuôn mặt đều rất quan trọng, vì vậy chúng ta phải giữ gìn, vệ sinh sạch sẽ, và không dùng tay bẩn để chạm vào mắt.

5. Kết thúc (5 phút)

• Đọc lại bài thơ "Đôi Mắt":
  Cô và trẻ cùng đọc lại bài thơ "Đôi Mắt" để củng cố kiến thức vừa học.
• Tạm biệt:
  Cảm ơn các con đã tham gia buổi học. Cô hy vọng các con sẽ luôn biết quý trọng và bảo vệ đôi mắt của mình nhé!

Kết thúc tiết học!

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Kiến thức:
   • Trẻ biết tên bài thơ “Yêu mẹ”.
   • Trẻ hiểu nội dung bài thơ, bài thơ thể hiện tình cảm yêu thương của em bé dành cho mẹ.
   • Trẻ đọc thuộc bài thơ “Yêu mẹ” với sự giúp đỡ của cô.
2. Kỹ năng:
   • Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, nhấn nhá đúng chỗ.
   • Phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ, rèn kỹ năng nói được câu đơn.
3. Thái độ:
   • Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
   • Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà, bố mẹ, cô giáo và người lớn.

II. CHUẨN BỊ

• Đồ dùng của cô:
  • Tranh 3D minh họa bài thơ “Yêu mẹ”.
  • Hình ảnh minh họa bài thơ “Yêu mẹ” trên máy tính.
  • Nhạc bài hát: “Múa cho mẹ xem”.

III. TIẾN HÀNH
1. Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú (5 phút)

• Giới thiệu đại biểu:
  Cô giới thiệu các thành viên trong lớp.
• Trò chuyện:
  Cô hỏi: “Các con có thích chơi trò chơi không? Hôm nay chúng mình sẽ chơi trò chơi gì?”Cô mời cả lớp chơi “Kéo cưa lừa xẻ”.
  • Cô nói: “Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? Bạn thắng được ăn cơm vua, còn bạn thua sẽ làm gì?”
  • Cô giải thích: “Các con ạ, chúng mình lớn lên nhờ dòng sữa ngọt ngào, tình yêu thương của mẹ và những người thân yêu của các con đấy.”
  • Cô chia sẻ: “Có một bài thơ nói về tình cảm của em bé dành cho mẹ. Đây là bài thơ ‘Yêu mẹ’ do nhà thơ Nguyễn Bao sáng tác.”
  • Chuyển sang bài học: “Các bạn hãy chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé!”

2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ (15 phút)a. Cô đọc thơ lần 1:Cô đọc diễn cảm bài thơ kết hợp tranh minh họa.

• Hỏi lại:
  “Cô vừa đọc cho lớp nghe bài thơ gì?”
  (Trẻ trả lời: “Yêu mẹ”)
• Giới thiệu tên tác giả:
  “Đúng rồi, cô vừa đọc cho lớp nghe bài thơ ‘Yêu mẹ’ của nhà thơ Nguyễn Bao.”

b. Cô đọc thơ lần 2:Cô đọc lại bài thơ một lần nữa kết hợp hình ảnh minh họa trên máy tính.

• Hỏi lại:
  “Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?”
• Giải thích và đàm thoại:
  • “Trong bài thơ, mẹ đi làm từ khi nào?”
    (Trẻ trả lời: “Mẹ đi làm từ sáng sớm”)
  • “Buổi sáng mẹ đã làm những công việc gì?”
    (Trẻ trả lời: “Dậy thổi cơm, mua thịt cá”)
  • Giải thích từ mới:
    “Thổi cơm có nghĩa là nấu cơm.”
  • Cô chia sẻ: “Thấy mẹ vất vả, em bé rất thương mẹ. Vì vậy em bé đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình?”
    (Trích dẫn: “Em kề má, Được mẹ yêu, Ời mẹ ơi, Yêu mẹ lắm!”)
  • Giải thích từ:
    “Kề má” có nghĩa là em bé áp má mình vào má của mẹ và được mẹ thơm yêu thương.
• Hỏi thêm:
  “Các con sẽ thể hiện tình cảm của mình với mẹ như thế nào?”Giáo dục:
  “Mẹ là người luôn yêu thương, chăm sóc cho chúng ta. Vì vậy các con phải ngoan ngoãn, vâng lời ông bà, bố mẹ và người lớn.”

c. Dạy trẻ đọc thơ (15 phút)

• Cả lớp đọc: Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Yêu mẹ”.
• Đọc theo tổ: Cô chia lớp thành các tổ và yêu cầu các tổ đọc bài thơ.
• Đọc theo nhóm: Các nhóm trẻ cùng đọc bài thơ.
• Cá nhân đọc: Các trẻ lên đọc bài thơ, cô chú ý sửa sai về phát âm và cách đọc diễn cảm.
• Củng cố:
  “Vừa rồi các con đã đọc bài thơ gì? Bạn nào giỏi lên đọc cho cô và các bạn nghe lại bài thơ này?”Giáo dục:
  “Yêu mẹ là chúng mình biết vâng lời mẹ, đến lớp vâng lời cô giáo, có như vậy mới là bé ngoan.”

3. Kết thúc (5 phút)

• Hoạt động kết thúc:
  Cô nói: “Để thể hiện tình cảm yêu thương của mình dành cho mẹ, cô và các con cùng múa tặng mẹ bài hát ‘Múa cho mẹ xem’ nhé!”
• Cô và trẻ múa hát bài “Múa cho mẹ xem” để kết thúc giờ học.

Kết thúc tiết học!

I. YÊU CẦU

1. Kiến thức:
   • Trẻ biết tên bài thơ và tên tác giả.
   • Trẻ hiểu nội dung bài thơ và cảm nhận được âm điệu trong bài thơ.
2. Kỹ năng:
   • Trẻ đọc to, rõ ràng bài thơ.
   • Rèn kỹ phát âm và khả năng ghi nhớ cho trẻ.
3. Thái độ:
   • Trẻ thực hiện đúng luật lệ giao thông, biết chú ý đèn tín hiệu khi đi qua đường.

II. CHUẨN BỊ

• Máy tính và hình ảnh minh hoạ nội dung bài thơ.
• 3 thẻ đèn giao thông (màu xanh, đỏ, vàng).
• 4 trụ đèn, các thẻ màu đỏ, xanh, vàng.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định, gây hứng thú (5 phút)

• Hoạt động mở đầu:
  Cả lớp cùng hát bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố”.
• Trò chuyện:
  Cô hỏi:
  • “Các con vừa hát bài hát nói đến điều gì?”
  • “Các con thấy gì ở ngã tư đường phố?”
  • “Có những loại đèn giao thông nào mà chúng ta phải chú ý khi đi qua đường?”

2. Hoạt động 1: Đọc thơ (15 phút)

• Giới thiệu bài thơ:
  Cô giới thiệu bài thơ “Đèn Giao Thông” của tác giả Mỹ Trang, với nội dung về các loại đèn tín hiệu giao thông ở ngã tư đường phố.
• Đọc thơ lần 1:
  Cô đọc bài thơ lần đầu tiên cho các con nghe.
• Giới thiệu nội dung bài thơ:
  Cô tóm tắt nội dung: “Bài thơ nói về các loại đèn tín hiệu giao thông ở ngã tư đường phố.”
• Đọc thơ lần 2:
  Cô đọc bài thơ lần 2 kết hợp với hình ảnh minh hoạ trên máy tính.
• Đàm thoại và giải thích từ khó:
  • Cô hỏi: “Bài thơ cô vừa đọc có tên gì? Tác giả là ai?”
  • “Bài thơ nói về gì? Có những đèn tín hiệu nào?”
    • Giải thích từ “tín hiệu”: “Tín hiệu là thông báo của đèn giao thông bật sáng ở ngã tư đường phố.”
  • Cô giải thích về các loại đèn:
    • “Khi đèn xanh bật sáng, chúng ta được phép đi qua đường. Khi đèn đỏ, chúng ta phải dừng lại. Khi đèn vàng bật, chúng ta phải chậm lại và dừng lại.”
  • Trích dẫn và giải thích từ:
    • “Đèn vàng chậm lại dừng thôi”
    • “Đèn đỏ dừng lại kẻo rồi tong nhau”
    • Giải thích từ “tong nhau”: “Tong nhau có nghĩa là các phương tiện giao thông va vào nhau, đụng nhau bị ngã.”
• Cô nhắc lại:
  “Khi đi qua ngã tư đường phố, các con nhớ chú ý đèn giao thông, khi nào đèn xanh bật sáng mới được qua đường nhé.”

3. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ (15 phút)

• Cô đọc mẫu:
  Cô đọc lại bài thơ một lần nữa với cảm xúc và ngữ điệu phù hợp.
• Trẻ đọc theo cô:
  Trẻ cùng cô đọc bài thơ 1 lần.
• Đọc theo nhóm và cá nhân:
  Trẻ đọc bài thơ theo nhóm hoặc cá nhân. Cô chú ý sửa sai khi cần thiết.
• Trò chơi “Ai hay hơn ai”:
  Cô chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ sẽ đại diện cho một màu đèn giao thông: đèn xanh, đèn vàng và đèn đỏ.
  • Cô sẽ giơ thẻ màu đèn nào, tổ đó sẽ đọc câu thơ có liên quan đến màu đèn đó.
  • Ví dụ: Nếu cô giơ thẻ đèn xanh, tổ đèn xanh sẽ đọc câu: “Đi đường bé nhớ nghe không, Đèn xanh bật sáng đã thông đường rồi.”
• Cả lớp đọc:
  Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ một lần nữa.

4. Hoạt động 3: Bé thi tài (15 phút)

• Giới thiệu trò chơi:
  Cô nói: “Các con học rất ngoan, cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi vui nhộn!”
• Cách chơi:
  Lớp sẽ chia thành 4 đội. Mỗi đội sẽ nhận một trụ đèn giao thông. Cô phát cho mỗi đội 3 màu đèn giao thông (đỏ, vàng, xanh).
  • Yêu cầu mỗi đội sẽ dán các đèn màu lên trụ đèn theo thứ tự: đỏ, vàng, xanh.
  • Trong khi các đội thực hiện, cô sẽ bật nhạc và thời gian sẽ được tính trong bản nhạc.
  • Đội nào thực hiện nhanh và đúng thứ tự sẽ chiến thắng.
• Thực hiện trò chơi:
  Các đội thực hiện trò chơi, cô quan sát và hỗ trợ khi cần thiết.
• Nhận xét và tuyên dương:
  Sau khi trò chơi kết thúc, cô và trẻ cùng nhận xét và tuyên dương đội chiến thắng.

5. Kết thúc (5 phút)

• Kết thúc hoạt động:
  Cô tổng kết lại bài học: “Hôm nay các con đã học bài thơ ‘Đèn giao thông’ và hiểu được tầm quan trọng của việc chú ý đèn giao thông khi đi qua đường.”Cô dặn dò các con: “Các con phải nhớ luôn luôn chú ý đèn giao thông để đảm bảo an toàn khi đi đường nhé!”

Kết thúc tiết học!

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:
   • Trẻ nhớ tên bài thơ “Làm anh” và tên tác giả Phan Thị Thanh Nhàn.
   • Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của người anh, biết yêu thương và nhường nhịn em nhỏ.
   • Cung cấp thêm vốn từ cho trẻ và giải thích một số từ mới như “Người lớn”.
2. Kỹ năng:
   • Rèn khả năng ghi nhớ và đọc rõ lời, thể hiện âm điệu vui tươi, hóm hỉnh khi đọc thơ.
   • Rèn khả năng trả lời câu hỏi đủ câu, rõ ràng và mạch lạc.
3. Thái độ:
   • Thông qua nội dung bài thơ, trẻ học được tình yêu thương và sự nhường nhịn đối với em nhỏ.
   • Trẻ tích cực tham gia các hoạt động và chơi trò chơi hứng thú.

II. CHUẨN BỊ

• Lớp học rộng rãi, thoáng mát.
• Đội hình dạy trẻ: Trẻ ngồi theo hình chữ U.
• Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử, hình ảnh minh hoạ bài thơ theo từng đoạn.
• Tranh cho trẻ chơi trò chơi, vòng thể dục.
• Cô thuộc thơ và luyện giọng đọc diễn cảm.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Gây hứng thú (5 phút)

• Chào mừng các bé:
  Cô chào mừng tất cả các bé đến với chương trình “Bé yêu thơ” của lớp 5 tuổi A2.
• Giới thiệu các đội chơi:
  Cô giới thiệu có các đội chơi đến từ 3 đội: Đội Thỏ Nâu, Đội Thỏ Trắng, và Đội Thỏ Vàng.
• Giới thiệu thành phần ban giám khảo:
  Ban giám khảo là các cô giáo trong ban giám hiệu trường Mầm Non Đại Tự. Cả lớp vỗ tay chào mừng các cô.
• Mở đầu chương trình:
  Đồng hành với các bạn nhỏ trong chương trình hôm nay là cô MC Nhớ Thương. Mở đầu chương trình, cô mời cả 3 đội chơi tham gia phần thi thứ nhất có tên gọi “Khám phá”.
• Hát bài “Cả nhà thương nhau”:
  Cô và trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau”.
• Trò chuyện về nội dung bài hát:
  • Cô hỏi: “Bài hát vừa rồi đã nói về điều gì?”
  • “Theo các bạn, mọi người trong gia đình sẽ như thế nào với nhau?”
  • Giáo dục trẻ: “Đúng rồi, mọi người trong gia đình phải biết yêu thương, nhường nhịn và giúp đỡ lẫn nhau.”
• Giới thiệu bài thơ:
  Cô nói: “Có một bài thơ rất hay cũng nói về tình cảm gia đình. Đó là bài thơ ‘Làm anh’ của nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn. Để biết bài thơ như thế nào, chúng mình hãy cùng lắng nghe cô đọc nhé!”

2. Nội dung
a. Cô đọc thơ diễn cảm (10 phút)

• Cô đọc lần 1 diễn cảm:
  Cô đọc bài thơ với cử chỉ và điệu bộ phù hợp, tạo không khí vui tươi, hứng khởi.
• Hỏi đáp sau khi đọc:
  • “Các con vừa được nghe bài thơ gì?”
  • “Chúng mình thấy bài thơ như thế nào?”
  • “Bài thơ nói về ai và tình cảm của họ thế nào?”
• Giới thiệu hình ảnh minh họa:
  Cô nói: “Bài thơ ‘Làm anh’ của nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn rất hay, bài thơ nói về tình cảm anh em yêu thương nhau.”
  Sau đó, cô đọc lại bài thơ kết hợp với tranh minh họa.

b. Đàm thoại hiểu nội dung bài thơ (10 phút)

• Giới thiệu tác giả và bài thơ:
  • “Bài thơ do ai sáng tác?”
  • “Bài thơ nói về ai?”
  • “Trong lớp mình, bạn nào đã làm anh rồi?”
  • “Các bạn cảm thấy làm anh như thế nào?”
• Giải nghĩa từ mới:
  Trích dẫn từ bài thơ:
  • “Làm anh khó đấy, Phải người lớn cơ”
  • Cô giải thích: “Làm anh có nghĩa là phải luôn yêu thương, nhường nhịn em.”
• Các câu hỏi về tình cảm anh em:
  • “Khi em bé khóc hoặc ngã, anh phải làm gì?”
    • Trích dẫn: “Khi em bé khóc, anh phải dỗ dành. Nếu em bé ngã, anh nâng dịu dàng.”
  • “Các con đã làm anh, làm chị và biết yêu thương, nhường nhịn em như thế nào?”
• Cô nhấn mạnh:
  “Khi mẹ cho quà bánh hay đồ chơi đẹp, anh cũng biết nhường cho em.”
  Trích dẫn: “Mẹ cho quà bánh, chia em phần hơn. Có đồ chơi đẹp, cũng nhường em luôn.”
• Cô giáo dục trẻ:
  “Làm anh, làm chị là phải biết yêu thương và nhường nhịn em nhỏ. Các con cũng phải biết yêu quý và giúp đỡ những người xung quanh nhé.”

c. Trẻ đọc thơ (10 phút)

• Đọc thơ cùng cô:
  Cả lớp đọc bài thơ 2 lần.
• Thi tài đọc thơ của các đội:
  • Tổ đọc: Các tổ sẽ cùng đọc bài thơ.
  • Nhóm đọc thơ: Các nhóm sẽ đọc thơ theo nhóm.
  • Cá nhân đọc thơ: Cô khuyến khích trẻ đọc cá nhân và sửa sai nếu cần thiết.
• Khuyến khích trẻ:
  Cô bao quát lớp, khuyến khích và sửa sai cho trẻ khi cần thiết.
• Đánh giá giọng đọc của trẻ:
  “Qua phần thể hiện tài năng đọc thơ của các bé, cô thấy các bạn đọc rất hay. Cô phát hiện có một bạn có giọng đọc rất truyền cảm, xin mời bạn thể hiện!”
• Cả lớp đọc lại:
  Cả lớp cùng đọc lại bài thơ, cô khuyến khích đọc to rõ, đồng thanh.

3. Trò chơi củng cố (10 phút)

• Giới thiệu trò chơi “Chung sức”:
  • Trong phần chơi này, 3 đội sẽ tham gia trò chơi “Đóng kịch”. Mỗi đội sẽ cử 3 bạn giỏi nhất lên đóng vai mẹ, anh, em. Các bạn còn lại trong đội sẽ đọc bài thơ “Làm anh”. Ba bạn đóng vai mẹ, anh, em sẽ thể hiện các động tác minh họa phù hợp với nội dung bài thơ.
• Luật chơi:
  Đội nào thể hiện đúng và đẹp nhất sẽ chiến thắng.
• Trẻ thực hiện trò chơi:
  Cô cho trẻ thực hiện trò chơi 1-2 lần, cô quan sát và nhận xét.

4. Kết thúc (5 phút)

• Tổng kết chương trình:
  Cô tổng kết lại chương trình “Bé yêu thơ” ngày hôm nay. Trải qua các phần chơi, ban tổ chức nhận thấy cả 3 đội chơi đều thể hiện rất xuất sắc và đều nhận được quà từ chương trình.
• Chia quà:
  Cô mời đại diện các đội lên nhận quà.
• Kết thúc:
  “Chương trình ‘Bé yêu thơ’ của lớp 5 tuổi A2 xin được khép lại tại đây. Xin chào và hẹn gặp lại các bạn ở các chương trình lần sau!”

Kết thúc tiết học!

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

• Kiến thức:
  • Trẻ ghi nhớ bài thơ theo hai phần:
    • Phần 1 (6 câu đầu): Giới thiệu chú bò.
    • Phần 2 (6 câu còn lại): Chú bò tìm bạn.
• Diễn cảm:
  • Phần 1: Đọc tự nhiên, vui vẻ, phấn khởi.
  • Phần 2: Đọc ngạc nhiên, nhanh hơn.
• Kỹ năng:
  • Phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư duy của trẻ.
• Thái độ:
  • Giáo dục tinh thần đoàn kết, quý trọng tình cảm bạn bè.

II. CHUẨN BỊ

• Tranh vẽ minh họa bài thơ.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định - Giới thiệu (5 phút)

• Ổn định lớp:
  • Cô chào hỏi và ổn định lớp.
• Giới thiệu bài thơ:
  • “Hôm trước cô đã dạy cho các con một bài thơ có câu ‘Âm bò ... tìm gọi mãi’. Hôm nay, cô sẽ dạy các con học thuộc và đọc bài thơ đó thật hay.”

2. Tiến hành (15 phút)a. Cô đọc bài thơ (5 phút)

• Lần 1:
  • Cô đọc diễn cảm cả bài thơ, kết hợp với cử chỉ và điệu bộ để làm bài thơ sinh động hơn.
  • Lưu ý cách đọc:
    • Phần 1: Đọc tự nhiên, vui vẻ, phấn khởi.
    • Phần 2: Đọc ngạc nhiên, nhanh hơn.
• Lần 2:
  • Cô đọc lại bài thơ kết hợp với tranh minh họa, giúp trẻ dễ hình dung về nội dung bài thơ.

b. Trẻ đọc bài thơ (5 phút)

• Trẻ đọc theo yêu cầu của cô, chia thành các phần (Phần 1 và Phần 2).
• Lưu ý:
  • Khi trẻ đọc, cô chú ý sửa sai về câu từ, sự ngưng nghỉ và diễn cảm để giúp trẻ hiểu rõ hơn về cách diễn đạt trong bài thơ.

c. Đàm thoại về nội dung bài thơ (5 phút)

• Hỏi về tên bài thơ và tác giả:
  • “Các con vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?”
• Thảo luận về nội dung bài thơ:
  • “Bài thơ nói về ai? Làm gì?”
  • “Chú bò rất thích có bạn. Việc làm nào của bò cho bé biết điều đó?”
  • “Câu thơ nào cho chúng ta biết bóng của bò không còn trên mặt nước?”
  • “Không thấy bóng mình, chú đã làm gì? Có thái độ ra sao?”

d. Kết thúc (5 phút)

• Tóm tắt lại:
  • Cô hỏi trẻ tên bài thơ và tên tác giả một lần nữa để củng cố kiến thức.
  • Cô cùng trẻ đọc lại bài thơ.
• Mời trẻ lên đọc thơ:
  • Mời 1-2 trẻ lên đọc bài thơ trước lớp. Cô sẽ nhận xét và tuyên dương những trẻ đọc hay.
• Trò chơi:
  • Cô cho trẻ tham gia trò chơi “Bắt chước tạo dáng,” trong đó các trẻ sẽ đóng vai chú bò và thực hiện những động tác như bò tìm bạn. Trò chơi giúp trẻ tái hiện lại nội dung bài thơ và rèn luyện sự sáng tạo, linh hoạt.

IV. KẾT THÚC

• Cô kết thúc tiết học bằng cách khen ngợi và tuyên dương các bạn có thành tích tốt trong việc đọc thơ và tham gia trò chơi.
• Cô hẹn gặp lại trẻ trong các bài học sau.

Kết thúc tiết học!

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Giao thông
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài: Thơ “Mưa”
Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới
Đối tượng trẻ: Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:
   • Trẻ biết tên bài thơ “Mưa”, của tác giả Lê Lâm.
   • Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Nói về hiện tượng mưa có ở khắp mọi nơi và mưa đem đến cho cây cối con người có nguồn nước sạch và mát lành.
   • Trẻ hiểu được từ “Nhào” có nghĩa là rơi nhanh đột ngột từ trên cao xuống.
   • Bước đầu trẻ thuộc bài thơ theo cô.
2. Kỹ năng:
   • Trẻ trả lời đủ câu, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
   • Trẻ thực hiện đọc thuộc bài thơ theo cô, có khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ:
   • Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động do cô tổ chức.
   • Giáo dục trẻ: Mưa là một hiện tượng tự nhiên, mưa mang đến cho chúng ta nguồn nước uống sạch sẽ và mát lành. Vì vậy, chúng mình hãy bảo vệ môi trường trong sạch để có những hạt mưa trong và sạch nhé. Khi gặp trời mưa, các con nhớ mặc áo mưa nếu không sẽ bị ốm và cảm lạnh.

II. CHUẨN BỊ

1. Địa điểm:
   • Tại lớp mẫu giáo.
2. Đồ dùng của giáo viên:
   • Sân khấu.
   • Máy tính, tivi.
   • Tranh minh họa nội dung bài thơ.
   • Loa, băng bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
   • Mô hình sân khấu, họa tiết “Bé yêu thơ”.
   • Que chỉ.
3. Đồ dùng của trẻ:
   • Ghế, xốp đủ ngồi cho trẻ.
   • Tâm thế thoải mái.

III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Gây hứng thú (1-2 phút)

• Cô dẫn chương trình: “Chào mừng các bé đến với câu lạc bộ ‘Bé yêu thơ’ của lớp 3 tuổi hôm nay.”
• Cô giới thiệu các thành viên đến dự câu lạc bộ “Bé yêu thơ” là các đội và thành phần Ban giám khảo; giới thiệu các phần thi:
  • Phần 1: Nghe đọc thơ diễn cảm.
  • Phần 2: Nghe hiểu nội dung bài thơ.
  • Phần 3: Bé đọc thơ hay.
• Cô dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ “Mưa” tác giả Lê Lâm.

2. Bài mới (20 - 21 phút)Phần 1: Nghe đọc thơ diễn cảm

• Cô đọc thơ cho trẻ nghe:
  “Có một bài thơ nói về mưa rất hay, các con có muốn biết bài thơ đó không nào? Cô mời các con về chỗ ngồi của mình và lắng nghe cô đọc bài thơ ‘Mưa’ của nhà thơ Lê Lâm sáng tác.”
• Cô đọc bài thơ lần 1: Đọc diễn cảm.
• Hỏi trẻ: “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
• Cô đọc lần 2: Kết hợp trình chiếu powerpoint minh họa nội dung bài thơ.

Phần 2: Nghe hiểu nội dung bài thơ

• Trích dẫn đàm thoại cùng trẻ theo tranh minh hoạ:
  • “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
  • “Bài thơ do ai sáng tác?”
  • “Trong bài thơ nói đến hiện tượng gì?”
  • “Mưa có ở đâu?”
  • “Mưa rơi xuống đâu?”
    • Trả lời dự kiến: Trên trời, mưa rơi xuống đất.
  • “Vừa ngồi trong nước mưa đã như thế nào?”
    • Trả lời dự kiến: Mưa không chỉ rơi xuống đất mà mưa còn ngồi trong nước được thể hiện qua 2 câu thơ:
      “Vừa ngồi trong nước
      Đã nhào ra sân”
  • “Nhào” có nghĩa là rơi nhanh đột ngột từ trên cao xuống.
  • “Mưa không có chân nên mưa đã đi những đâu?”
    • Trả lời dự kiến: Mưa đi khắp muôn nơi, được thể hiện qua 2 câu thơ cuối:
      “Mưa không có chân
      Ở đâu cũng đến”
  • Giáo dục trẻ: Mưa là một hiện tượng tự nhiên, mưa mang đến cho chúng ta nguồn nước uống sạch sẽ và mát lành. Vì vậy, chúng mình hãy bảo vệ môi trường trong sạch để có những hạt mưa trong và sạch nhé. Khi gặp trời mưa, các con nhớ mặc áo mưa nếu không sẽ bị ốm và cảm lạnh.
• Cô đọc thơ lần 3: Đọc thơ kết hợp tranh minh họa.

Phần 3: Bé đọc thơ hay

• Dạy trẻ đọc thơ thể hiện tình cảm của bài thơ.
• Dạy trẻ đọc thơ từng câu theo cô.
• Cô cho trẻ đọc theo cô 2-3 lần (Cô sửa ngọng, sửa sai câu, từ cho trẻ).
• Cho trẻ đọc thơ thi đua theo tổ.
• Cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm).
• Cá nhân trẻ (1-2 cá nhân).
• Cô chú ý sửa sai, khuyến khích và động viên trẻ đọc bài.

3. Kết thúc (1-2 phút)

• Cô cho trẻ khoanh tay chào các cô và cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với” ra ngoài dạo chơi.

IV. KẾT LUẬN

• Cả lớp đã tham gia rất tốt trong tiết học hôm nay. Họ sẽ hiểu rõ hơn về hiện tượng mưa và cách bảo vệ môi trường.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Giao thông
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài: Thơ “Cô và mẹ”
Loại tiết: Cung cấp kiến thức mới
Đối tượng trẻ: Trẻ mẫu giáo 4 tuổi

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên bài thơ “Cô và mẹ”, tên tác giả bài thơ “Trần Quốc Toàn”.
• Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Nói về em bé rất ngoan, biết chào cô, chào mẹ. Tình cảm yêu thương của mẹ và cô dành cho bé mỗi khi bé ở bên cô và mẹ.

2. Kỹ năng:

• Rèn khả năng ghi nhớ, đọc rõ lời cho trẻ.
• Rèn khả năng trả lời câu hỏi đủ câu, rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ:

• Thông qua nội dung bài thơ, trẻ biết chăm ngoan, nghe lời và biết thể hiện tình cảm của mình với cô giáo và mẹ.
• Trẻ tích cực tham gia các hoạt động.

II. CHUẨN BỊ

• Lớp học rộng rãi, thoáng mát.
• Đội hình dạy trẻ: Trẻ ngồi hình chữ U.
• Đồ dùng của cô: Giáo án điện tử, một số hình ảnh minh họa bài thơ theo từng đoạn.
• Sa bàn bài thơ.
• Que chỉ.
• Cô thuộc thơ, luyện giọng đọc diễn cảm.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định tổ chức (3-4 phút)

• Chào mừng tất cả các bé đến với hội thi "Thế giới thơ ca" của lớp 4 tuổi A3.
• Đến với hội thi hôm nay, cô xin trân trọng giới thiệu có các thành viên đến từ 3 đội chơi:
  • Đội họa mi
  • Đội sơn ca
  • Đội Vàng anh
• Chương trình của chúng ta gồm 3 phần:
  • Phần 1: Đôi tai tinh
  • Phần 2: Cùng nhau khám phá
  • Phần 3: Bé làm nhà thơ
• Thành phần không thể thiếu trong mỗi cuộc thi đó là thành phần Ban giám khảo - các cô giáo trong ban giám hiệu trường Mầm non .... Xin quý vị và các bạn hãy nổ một tràng pháo tay thật to để chào mừng các cô.
• Đồng hành cùng các bạn nhỏ trong chương trình ngày hôm nay đó chính là cô MC ....
• Để cho không khí hội thi thêm sôi động, cô mời chúng mình cùng hưởng ứng với cô và bạn Minh Lý qua tiết mục múa “Ngày đầu tiên đi học”.

Hỏi trẻ:

• Các con vừa được nghe và hưởng ứng bài hát gì?
• Bài hát nói về điều gì?

Dự kiến trả lời:

• Bài hát nói về bạn nhỏ ngày đầu đến lớp còn nhút nhát nhưng được cô vỗ về, bạn đã trở nên tự tin hơn.

• Cô cũng có một bài thơ nói về một bạn nhỏ rất ngoan khi được đến lớp đấy. Muốn biết bạn nhỏ ngoan như thế nào, chúng mình hãy cùng nhau bước vào hội thi để khám phá nội dung bài thơ “Cô và mẹ” sáng tác của nhà thơ Trần Quốc Toản nhé.

2. Phương pháp, hình thức tổ chức2.1. Dạy trẻ học thuộc thơ

• Cô giới thiệu bài thơ “Cô và mẹ”.
• Bây giờ chúng mình cùng nhau bước vào phần thi thứ nhất mang tên “Đôi tai tinh”. Ở phần thi này, nhiệm vụ của các đội là phải chú ý lắng nghe cô đọc thơ.
• Lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
  Hỏi trẻ: Các con vừa được nghe bài thơ gì? Của nhà thơ nào?
• Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp powerpoint minh họa.
  Cô giảng giải nội dung bài thơ: Bài thơ “Cô và mẹ” nói về em bé rất ngoan biết chào mẹ, chào cô. Và tình cảm yêu thương của bạn nhỏ dành cho mẹ và cô.
• Kết thúc phần thi: Cô thấy các đội rất chú ý lắng nghe cô đọc thơ, nên cô quyết định tặng mỗi đội 2 bông hoa.

2.2. Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn

• Bây giờ chúng mình hãy cùng nhau bước vào phần thi thứ 2 mang tên “Cùng nhau khám phá”.Hỏi trẻ:
  • Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
  • Buổi sáng bé làm gì?
    • “Buổi sáng bé chào mẹ, chạy đến ôm cổ cô.” Một ngày ở với cô biết bao điều thú vị cùng tình yêu bao la của cô dành cho bé.
  • Buổi chiều bé làm gì?
    • “Buổi chiều bé chào cô, rồi sà vào lòng mẹ.” Bé rất ngoan đã chào cô để rồi về với mẹ, bé được đón nhận tình cảm thương yêu của mẹ dành cho bé.
  • Tình cảm thương yêu của mẹ và cô dành cho bé trong suốt thời gian từ sáng tới chiều được ví với cái gì?
    • “Mặt trời mọc rồi lặn, trên đôi chân lon ton, hai chân trời của con là mẹ và cô giáo.”
    • Một ngày của bé là buổi sáng, khi mặt trời mọc lên bé chào tạm biệt mẹ để đến với cô. Tình cảm đó được nhà thơ Trần Quốc Toàn so sánh như 2 chân trời dành riêng của bé, đó là mẹ và cô đấy các con ạ.
  • Giải thích từ: “lon ton” có nghĩa là gì?
    • (Chỉ dáng đi chạy nhanh nhẹn của trẻ con.)
  Hỏi trẻ: Để thể hiện tình cảm của mình đối với cô và mẹ thì các con phải làm gì?Giáo dục:
  • Chúng mình phải biết vâng lời cô và mẹ, ăn thật giỏi, chăm ngoan đi học đều, đặc biệt là không nhõng nhẽo khóc nhè đâu. Chúng mình còn giúp đỡ cô và mẹ những việc vừa sức của mình nhé!
• Kết thúc phần thi: Cô thấy cả 3 đội đều trả lời câu hỏi rất xuất sắc. 3 đội đều giành chiến thắng. Cô sẽ thưởng cho mỗi đội 1 bông hoa.

2.3. Trẻ đọc thơ

• Bây giờ chúng mình cùng nhau bước vào phần thi thứ ba mang tên “Bé làm nhà thơ”.
  • Cả lớp đọc 2 lần.
  • Tổ đọc (3 tổ).
  • Nhóm đọc thơ (2-3 nhóm).
  • Cá nhân trẻ.

Cô bao quát, khuyến khích trẻ đọc thuộc thơ, chú ý sửa sai cho trẻ.

• Kết thúc phần thi: Trong phần thi thứ 3, cả 3 đội đều rất xuất sắc. Xin chúc mừng các con. Và cô sẽ thưởng cho mỗi đội một bông hoa.
• Cô đọc thơ lần 3: Kết hợp với mô hình.

Trò chơi củng cố:

• Trò chơi: “Bé lễ phép”
  • Giới thiệu cách chơi: Cho 2 trẻ kết đôi. Khi cô nói “Chào cô” thì 2 tay trẻ khoanh chắp lại trước ngực, cúi đầu chào. Khi cô nói “Chào mẹ” thì 2 tay trẻ đan chéo trước ngực, còn khi cô nói “Chào bạn” thì trẻ đưa tay ra vẫy nhẹ.
  • Luật chơi: Cô sẽ thay đổi khẩu lệnh chào cô, chào mẹ, chào bạn để trẻ phản ứng và làm theo. Nếu bạn nào làm sai thì kết thúc trò chơi sẽ hát hoặc múa tặng lớp một bài.
• Cô tổ chức cho trẻ chơi và củng cố lại cho trẻ biết phân biệt khi gặp những đối tượng khác nhau thì sẽ có những cách chào hỏi khác nhau.

3. Kết thúc

• Trò chơi “Bé lễ phép” đã khép lại chương trình “Thế giới thơ ca” ngày hôm nay. Trải qua các phần chơi, ban tổ chức chương trình thấy cả 3 đội chơi đều thể hiện rất xuất sắc và cả 3 đội đều nhận được quà của chương trình.
• Xin mời đại diện của 3 đội lên nhận quà.
• Chương trình của chúng ta đến đây là kết thúc. Xin chào và hẹn gặp lại các bạn ở các chương trình lần sau.

Chủ đề: Phương tiện giao thông
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Tên hoạt động: Dạy thơ “Giúp bà”
Độ tuổi của trẻ: 3-4 tuổi
Dự kiến thời gian tổ chức hoạt động: 15-20 phút

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ và tên tác giả sáng tác bài thơ.
• Trẻ đọc thuộc bài thơ “Giúp bà” và hiểu được nội dung ý nghĩa của bài thơ.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng đọc to, rõ ràng, dứt khoát.
• Phát triển tư duy, ngôn ngữ mạch lạc, sự chú ý có chủ định của trẻ.

3. Thái độ

• Trẻ có ý thức khi tham gia giao thông, biết giúp đỡ mọi người xung quanh.

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô

• Hình ảnh minh họa trên máy tính, nhạc các bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố”, máy chiếu, loa.

2. Đồ dùng của trẻ

• Trang phục gọn gàng. Tâm thế thoải mái.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô chào các con và giới thiệu về chương trình, đồng thời mời các con giành một tràng pháo tay để chào đón các cô trong Ban Giám Hiệu và các cô giáo trong trường đến giự giờ.
• Cô mời các con hát một bài hát để tặng các cô: "Em đi qua ngã tư đường phố".

Hỏi trẻ:

• Các con vừa hát bài hát gì?
• Bài hát nói về điều gì?
• Các bạn nhỏ trong bài hát gặp những đèn tín hiệu nào?
• Các bạn có làm theo đúng đèn tín hiệu không?
• Cô nói tiếp: "Có một bài thơ nói về một bạn nhỏ không chỉ tham gia giao thông đúng luật mà bạn nhỏ còn biết giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn nữa đấy. Các con có biết đó là bài thơ nào không?"
• Giới thiệu bài thơ “Giúp bà” của nhà thơ Hoàng Thị Phảng.

Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.

Hỏi trẻ:

• Cô vừa đọc bài thơ gì?
• Bài thơ này do ai sáng tác?
• Cô tiếp tục: “Bài thơ này còn có những hình ảnh minh họa rất sinh động nữa đấy, chúng mình cùng hướng mắt lên sa bàn và nghe cô đọc bài thơ này một lần nữa nhé!”
• Cô đọc lần 2: Kết hợp với sa bàn.

Hoạt động 3: Đàm thoại nội dung bài thơHỏi trẻ:

• Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?
• Bài thơ nói về điều gì?
• Khi đi học về em bé đi ở đâu?
• Trên đường đi học về em bé gặp ai?
• Bà già đang muốn làm điều gì?
• Câu thơ nào nói lên điều đó?
  • “Một bà già chống gậy
    Muốn tránh xe qua đường”
• Em bé đã làm gì để giúp bà?
• Khi chia tay em bé, bà có suy nghĩ gì?
  • “Chia tay bà cảm động
    Khen mãi em bé ngoan”

Hỏi trẻ tiếp:

• Qua bài thơ, các con học được gì từ bạn nhỏ?
• Ở nhà, các con làm gì để giúp bà của mình?

Giải thích từ khó:

• Trong câu thơ “em vội dừng bước chân” có nghĩa là dừng lại.
• Từ “cảm động” có nghĩa là bà già cảm thấy vui vì được bạn nhỏ giúp đỡ.

Giáo dục:

• Khi đi trên đường, các con phải đi bên phải, đi đúng đèn tín hiệu. Khi qua đường, phải có người lớn dắt qua. Khi gặp người già và các em nhỏ gặp khó khăn, các con phải biết giúp đỡ.
• Đọc thơ cùng trẻ:
  • Cả lớp đọc thơ 1-2 lần.
  • Cho trẻ đọc thơ theo tổ.
  • Đọc theo nhóm bạn trai – bạn gái (1 lần).
  • Đọc thơ theo hiệu lệnh của cô.
  • Gọi cá nhân trẻ đọc thơ.

Kết thúc

• Cho trẻ ra sân dạo chơi, vừa đi vừa hát bài hát: “Em đi chơi thuyền”.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Các loại quả
Tên bài: Dạy thơ “Ăn quả”
Lứa tuổi: 4-5 tuổi

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả bài thơ “Ăn quả”.
• Trẻ hiểu nội dung bài thơ, cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ.
• Biết tác dụng của các loại quả đối với sức khỏe.

2. Kỹ năng:

• Trẻ đọc thơ diễn cảm, thể hiện được nhịp điệu của bài thơ, diễn tả cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, kỹ năng ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, tích cực tham gia tiết học.
• Thích ăn các loại quả.
• Biết bảo vệ môi trường, bỏ rác vào thùng.
• Trẻ chơi vui, đoàn kết.

II. CHUẨN BỊ

• Mũ ba loại quả cho trẻ (quả na, quả xoài, quả táo).
• Vòng thể dục, các loại quả có màu khác nhau, ba cái rổ, chữ số.
• Giáo án PowerPoint.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Chào mừng:
  “Xúm xít, xúm xít!”
  • Chào mừng các bé đến với chương trình: “Bé yêu thơ” với chủ đề các loại quả.
  • Đến với chương trình hôm nay có sự góp mặt của các cô giáo và các bạn lớp 4 tuổi A3 trường mầm non Đồng Văn, một tràng pháo tay chào mừng các bạn!
• Giới thiệu chương trình:
  • Chương trình giao lưu ngày hôm nay chúng ta sẽ trải qua 3 phần:
    1. Nghe và hiểu nội dung bài thơ
    2. Bé thể hiện tài năng của mình
    3. Ai nhanh hơn
• Hoạt động hát:
  • Trước khi bắt đầu vào phần nghe và hiểu nội dung bài thơ, cô con mình cùng hát bài “Quả” của tác giả Xanh Xanh.
    (Cô và trẻ hát)
• Giới thiệu bài thơ:
  • Các con ạ! Các loại quả có nhiều vitamin A, C và chất dinh dưỡng tốt cho sức khỏe của bé, quả cũng là nguồn cảm hứng cho các nhà thơ, nhà văn sáng tác các bài thơ, câu chuyện đấy.
  • Đến với chương trình “Bé yêu thơ” hôm nay, cô mang đến cho các con một bài thơ rất hay, đó là bài thơ “Ăn quả” do cô Hồng Thu sưu tầm.

Hoạt động 2: Nghe và hiểu nội dung bài thơ

• Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, thể hiện điệu bộ, nét mặt.

Hỏi trẻ:

• Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
• Bài thơ “Ăn quả” do ai sưu tầm?
• Cô đọc lần 2: Cô đọc thơ diễn cảm kết hợp tranh trên màn hình, minh họa cho trẻ.
• Đàm thoại nội dung bài thơ:
  • Bài thơ nói đến việc chúng ta phải ăn nhiều quả để cơ thể khỏe mạnh đấy.
  • Bé ăn nhiều quả, người khỏe mạnh ra.
  • Thế bé ăn quả gì để cơ thể rắn chắc?
  • Đúng rồi, đó là quả na. Bé ăn quả na, càng thêm rắn chắc. Câu thơ nào thể hiện điều này?
  • Còn ăn quả mận thì thế nào?
  • Bé ăn quả mận, da dẻ hồng hào.
  • Mỗi quả một vị, một tác dụng khác nhau. Quả đào có lợi ích gì?
  • Bé ăn quả đào, sạch răng sạch lưỡi.
  • Thế còn quả bưởi có nhiều chất gì?
  • Bé ăn quả bưởi, nhiều sinh tố C.
  • Các con có biết sinh tố C là gì không? Sinh tố C có nghĩa là vitamin C đấy các con ạ. Các con nhớ ăn nhiều các loại quả chứa vitamin C để tăng cường sức đề kháng cho cơ thể nhé!
  • Khi ăn quả lê thì chúng mình cảm thấy thế nào?
  • Đúng rồi, quả lê khi ăn vào cơ thể chúng mình sẽ cảm thấy mát mẻ.
  • Bé ăn quả lê, càng thêm man mát.
  • Và cuối cùng tác giả khuyên chúng mình ăn nhiều quả để làm gì?
  • Bé ăn nhiều quả, bé ăn nhiều vào, khỏe mạnh hồng hào, chăm ngoan học giỏi.
• Cảm nhận của trẻ:
  • Sau khi nghe xong bài thơ, bạn nào có thể chia sẻ cảm nhận của mình?

Hoạt động 3: Bé thể hiện tài năng của mình

• Cô dạy trẻ đọc thơ:
  • Các con vừa được nghe cô đọc thơ rồi, giờ chúng mình cùng đọc bài thơ này nhé.
    (Cô cho trẻ đọc thơ 2 lần).
• Chia mũ cho trẻ:
  Để thêm phần sôi nổi, cô Xuân sẽ tặng mỗi bạn một chiếc mũ. Cô mời 3 bạn tổ trưởng lên lấy mũ phát cho các bạn.
• Đọc thơ theo tổ:
  • Cô mời đội quả na đứng lên đọc bài thơ cho cả lớp nghe.
  • Các con hãy cho ý kiến khi nghe đội quả Na đọc nào.
  • Tiếp theo, cô mời đội quả Xoài.
  • Chúng mình thấy đội quả Xoài đọc thơ như thế nào?
  • Còn tổ nào chưa được đọc thơ? Đúng rồi, cô mời tổ quả Táo.
  • Bây giờ bạn nào xung phong lên đọc thơ cho cô và các bạn cùng nghe.
• Đọc thơ cá nhân:
  • Cô gọi hai nhóm trẻ lên đọc.
  • Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
• Giải thưởng:
  • Cô mời 3 bạn xuất sắc nhất đại diện cho 3 tổ lên đây đọc thơ.
  • Và cuối cùng là giọng thơ xuất sắc nhất đến từ trường MN Xuân Đài, xin mời con.
• Giáo dục:
  • Các con ạ! Ăn các loại quả có rất nhiều ích lợi. Vì thế, chúng mình phải thường xuyên ăn hoa quả để cơ thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào. Trước khi ăn, chúng mình phải làm gì?

Hoạt động 4: Trò chơi “Thi ai nhanh hơn”

• Giới thiệu trò chơi:
  • Sắp đến Tết rồi, cô muốn chúng mình cùng bày những đĩa quả thật đẹp để đón Tết nhé! Để không khí lớp mình vui hơn, chúng mình sẽ cùng thi đua xem đội nào nhanh hơn bằng trò chơi: Thi ai nhanh.
• Cách chơi:
  • Cô chia lớp thành 3 đội, xếp thành 3 hàng dọc. Khi có hiệu lệnh của cô, mỗi đội một bạn nhặt 1 quả, sau đó bật qua 3 chiếc vòng và lên bày vào đĩa quả của đội mình. Sau đó chạy về đập tay vào bạn tiếp theo, thì bạn tiếp theo mới được nhặt quả. Các đội đã sẵn sàng chưa?
• Thực hiện trò chơi:
  • Cô mời các con vào vạch xuất phát.
  • 1, 2, 3, bắt đầu!
• Cô bao quát:
  Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ. Sau khi trò chơi kết thúc, cô kiểm tra kết quả.
  • Cả 3 đội đã bày được đĩa quả ngày Tết rất đẹp rồi, bây giờ cô con mình sẽ cùng kiểm tra xem đĩa quả của đội nào được nhiều hơn nhé!
    Cô đếm quả rồi gắn số và tuyên dương các đội.

Kết thúc

• Hát:
  • Cô cho trẻ hát bài "Sắp đến Tết rồi" và chuyển hoạt động.

Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Chủ đề: Thế giới động vật
Tên bài: Dạy thơ “Nàng tiên ốc”
Lứa tuổi: 5-6 tuổi

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:

• Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ và đọc thuộc thơ.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng nghe, đọc diễn cảm bài thơ.
• Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động.
• Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời ông bà, bố mẹ, ăn ở hiền lành sẽ được mọi người yêu quý.
• Trẻ biết giữ vệ sinh môi trường, không vứt giấy rác xuống ao hồ, sông suối...

II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô:

• Trẻ thuộc bài thơ, nhạc bài hát “Nàng tiên ốc”
• Sân khấu sa bàn rối, mũ cua đồng, mũ ốc xanh, cá vàng
• Hệ thống câu hỏi đàm thoại.
• Những con ốc cho trẻ chơi trò chơi.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Trang phục gọn gàng.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô giới thiệu:
  • Chào mừng các bạn đã đến với chương trình "Tiếng thơ những con ốc đáng yêu" ngày hôm nay.
  • Đến với chương trình, cô xin trân trọng giới thiệu có các cô... về dự.
  • Những người cùng đồng hành với chương trình là cô và 3 đội chơi. Xin mời... Xin nhiệt liệt chào đón cả 3 đội chơi ngày hôm nay!
  • Đến với chương trình hôm nay, chúng mình sẽ trải qua 3 phần:
    • Phần 1: Khám phá
    • Phần 2: Trổ tài
    • Phần 3: Chung sức
  • Chúng mình đã sẵn sàng để trở thành người chơi chính thức của chương trình chưa?
  • Vậy mời chúng mình cùng đến với phần 1 được mang tên Khám phá.
• Hoạt động ca hát:
  Cô cho trẻ hát bài "Nàng tiên ốc".

Hỏi trẻ:

• Các con vừa hát bài hát gì?
• Trong bài hát nói về ai?
• Qua bài hát, chúng mình liên tưởng đến bài thơ nào?
• Cô mời trẻ đọc bài thơ.

Hoạt động 2: Cô đọc thơ diễn cảm

• Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, thể hiện tình cảm và động tác minh họa.

Hỏi trẻ:

• Cô vừa đọc bài thơ gì?
• Bài thơ của tác giả nào?
• Cô đọc lần 2: Kết hợp với sa bàn và minh họa thêm.
• Cô mời cả lớp đọc thơ 1-2 lần.
• Cô nhận xét, sửa sai cho trẻ (Nếu có).

Hoạt động 3: Đàm thoại nội dung bài thơHỏi trẻ:

• Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ có tên là gì? Bài thơ của tác giả nào?
• Bài thơ kể về cuộc đời của ai? Bà già làm nghề gì?
• Bà bắt được con gì? Con ốc đó như thế nào?
• Bà đem ốc về làm gì? Và điều gì đã xảy ra với con ốc?
• Ai đã bước ra từ chum nước?
• Bà già đã làm gì khi thấy nàng Tiên bước ra?
• Từ đó, 2 mẹ con sống với nhau như thế nào?

Nội dung bài thơ:

• Bài thơ kể về cuộc đời của một bà già nghèo làm nghề mò cua bắt ốc. Một hôm, bà bắt được một con ốc rất đẹp và đem về nuôi. Không ngờ đó là một nàng tiên hóa thân. Nàng tiên đã giúp bà làm việc nhà. Bà già phát hiện ra và đập vỡ vỏ ốc, không cho nàng tiên đi. Hai mẹ con từ đó sống hạnh phúc bên nhau.

Giải thích từ khó:

• Biêng biêng xanh: Màu xanh bóng sáng, rất đẹp.
• Chum: Dụng cụ đựng nước.
• Tinh tươm: Ngăn nắp, gọn gàng.
• Rình: Núp ở một nơi, quan sát mọi việc mà không cho người khác biết.
• Bí mật: Làm việc gì mà không để ai biết.

Giáo dục:

• Giáo dục trẻ yêu quý động vật, chăm sóc và bảo vệ chúng.

Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh hơn”Phần 2: Trổ tài

• Ở phần thi này, chúng mình sẽ phải thể hiện bài thơ thật hay và diễn cảm.
• Cô mời lần lượt các tổ thể hiện bài thơ (Tổ đọc, tổ bạn nhận xét).
• Đọc nối tiếp giữa các tổ, đọc thơ to nhỏ.
• Cô mời nhóm đọc thơ 1-2 nhóm.
• Mời cá nhân đọc thơ 1-2 trẻ (Cô bao quát, động viên và sửa sai cho trẻ).

Phần 3: Chung sức

• Cô chia lớp thành 2 đội, đứng sát vạch xuất phát. Khi có hiệu lệnh, lần lượt thành viên của 2 đội sẽ phải bật nhảy qua 3 vòng để lên bắt ốc bỏ vào giỏ của đội mình, sau đó đứng về cuối hàng. Thời gian là 1 bản nhạc. Đội nào bắt được nhiều ốc thì đội đó dành chiến thắng. Mỗi lần nhảy lên, mỗi bạn chỉ được bắt 1 con ốc.
• Cô bao quát, nhận xét và tuyên bố đội thắng cuộc.
• Hỏi lại trẻ: Hôm nay chúng mình được đọc bài thơ gì? Của tác giả nào?
• Cô mời cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần.

IV. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG

• Thông điệp từ bài thơ:
  Qua bài thơ, chương trình muốn gửi tới các bạn nhỏ một thông điệp: Hãy chăm ngoan, học giỏi, biết yêu quý và chăm sóc cho các con vật.