Top 5 Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non chi tiết nhất
Trong bài viết này, Toplist đã tổng hợp các giáo án dạy thơ "Đàn kiến nó đi", với những phương pháp sáng tạo và phù hợp để giúp trẻ học và chơi hiệu quả. Các ... xem thêm...giáo án sẽ mang đến cho trẻ không chỉ cơ hội học ngôn ngữ mà còn phát triển tư duy sáng tạo và kỹ năng vận động, các bạn cùng tham khảo nhé!
-
Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non - số 1
Chủ đề: Phát triển ngôn ngữ
Lĩnh vực: Ngôn ngữ
Độ tuổi: 4-5 tuổi
Thời gian: 20 - 25 phút
I. Mục đích yêu cầu:- Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ biết ngắt nhịp khi đọc thơ, đọc bài thơ một cách trôi chảy.
- Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc thơ to, rõ ràng và mạch lạc cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ và khả năng giao tiếp của trẻ.
- Thái độ:
- Trẻ tham gia hoạt động một cách hứng thú, thể hiện sự đoàn kết, vui vẻ trong khi học.
- Giáo dục trẻ siêng năng, chăm chỉ và biết chào hỏi nhau.
II. Chuẩn bị:- Mô hình, thơ chữ to, mũ kiến, sân khấu.
- Bài hát “Đàn kiến nó đi”.
- Các vật liệu để làm trò chơi: hạt gạo, vụn bánh mì, trứng giả.
- Không gian học tập sạch sẽ, yên tĩnh và thoáng mát.
III. Tổ chức hoạt động:
1. Gây hứng thú:- Hoạt động âm nhạc:
- Cô cho trẻ nghe và cùng vận động theo bài hát “Đàn kiến nó đi” để làm quen với không khí hoạt động.
- Sau khi vận động, cô hỏi: “Các con biết bài hát này nói về con vật gì không?”
- “Có ai biết đàn kiến làm gì không?”
- Gợi ý:
- Cô giới thiệu về côn trùng, đặc biệt là loài kiến. Cô đưa ra những câu hỏi gợi mở về đặc điểm của kiến, nơi kiến sinh sống và vai trò của kiến trong thiên nhiên.
- Cô giới thiệu khu tham quan “Vườn Kiến”, nơi mà loài kiến sinh sống và phát triển.
- Bài thơ: “Đàn kiến nó đi”
- Cô đọc bài thơ cho trẻ nghe lần đầu tiên.
- Cô hỏi trẻ về ấn tượng khi nghe bài thơ: "Các con thấy bài thơ nói về con gì?"
- Cô tiếp tục đọc lần 2 và kết hợp với mô hình minh họa.
- Cô giới thiệu tên bài thơ và tác giả (Phạm Hổ).
- Nội dung bài thơ: Bài thơ nói về những chú kiến chăm chỉ, cần cù di chuyển từ nơi này đến nơi khác, mang theo thức ăn và trứng khi trời sắp mưa. Mặc dù rất vất vả, các chú kiến vẫn lễ phép chào hỏi nhau.
- Hành quân: Đi theo đội, đều đặn.
- Cần cù: Chăm chỉ, siêng năng.
- Viên trứng: Những quả trứng tròn mà kiến mang theo.
- Lúng liếng: Nghiêng qua nghiêng lại, thể hiện sự vui vẻ.
- Cô và trẻ luyện đọc các từ mới. Trẻ đọc lại từ khó.
- Cô hỏi trẻ các câu hỏi để giúp trẻ hiểu bài thơ hơn:
- "Bài thơ tên gì và tác giả là ai?"
- "Đàn kiến làm gì vậy?"
- "Kiến mang theo gì khi di chuyển?"
- "Kiến có chào nhau không? Kiến chào như thế nào?"
- "Tại sao bài thơ lại nói kiến rất cần cù và lễ phép?"
- Giáo dục trẻ chăm chỉ, siêng năng và biết chào hỏi mọi người như loài kiến trong bài thơ.
- Dạy trẻ yêu quý và không làm hại các con vật nhỏ.
- Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô cùng trẻ đọc bài thơ theo từng câu, từng đoạn để trẻ dễ tiếp thu và nhớ bài.
- Cô cùng trẻ đọc thơ lần 2 trên mô hình lớn, cả lớp cùng đọc.
- Sau đó cô mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái, và từng cá nhân trẻ đọc thơ.
- Cô lắng nghe và sửa sai phát âm cho trẻ.
- Mục tiêu: Giúp trẻ học qua trò chơi, thực hành những gì đã học từ bài thơ.
- Cách chơi:
- Cô chia lớp thành 3 đội: đội kiến cánh, đội kiến lửa, đội kiến vàng.
- Mỗi đội sẽ có nhiệm vụ tìm hạt gạo, vụn bánh mì, hoặc quả trứng giả. Trẻ sẽ lần lượt lên, lấy đúng số lượng và mang về cho tổ mình.
- Cô điều hành trò chơi và động viên trẻ tham gia.
- Luật chơi:
- Mỗi lượt chỉ có 1 trẻ lên, trẻ chỉ được lấy 1 món mỗi lần. Trẻ lấy xong sẽ phải chụm đầu vào bạn kế tiếp.
- Củng cố:
- Cả lớp cùng đọc lại bài thơ một lần nữa.
- Cô động viên các trẻ tham gia trò chơi và thể hiện sự đoàn kết, vui vẻ khi chơi.
- Hoạt động chuyển tiếp:
- Sau khi hoàn thành hoạt động, cô chuyển sang hoạt động khác như vận động theo nhạc “Đàn kiến nó đi” và đi ra ngoài sân.
IV. Đánh giá kết quả:- Đối với trẻ:
- Trẻ có thể nhớ và hiểu nội dung bài thơ, biết ngắt nhịp khi đọc và thể hiện sự chăm chỉ, siêng năng qua bài thơ.
- Trẻ tham gia trò chơi vui vẻ, thể hiện sự đoàn kết trong đội và thể hiện tình cảm yêu quý loài kiến.
- Đối với giáo viên:
- Cô ghi nhận sự tiến bộ của trẻ trong việc phát triển ngôn ngữ, kỹ năng đọc thơ và tham gia trò chơi.
Ảnh minh hoạ (Nguồn internet)
- Kiến thức:
-
Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non - số 2
HOẠT ĐỘNG CHUNG: Làm quen tác phẩm văn học
ĐỀ TÀI: Thơ "Đàn kiến nó đi"
CHỦ ĐỀ: Phương tiện giao thông
LỚP DẠY: 5 tuổi B
I. Kết quả mong đợi:- Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ hiểu và biết khi tham gia vào các hoạt động tập thể, nơi công cộng phải có nề nếp, biết xếp hàng và chờ đến lượt.
- Trẻ hiểu khi tham gia giao thông phải đi đúng phần đường quy định.
- Kỹ năng:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin khi đọc thơ, đọc diễn cảm, luyện cách đọc các từ rõ ràng, rành mạch và ngắt nghỉ đúng nhịp.
- Trẻ biết thể hiện cử chỉ, điệu bộ khi đọc thơ, thể hiện sự vui tươi, hồn nhiên của bài thơ.
- Thái độ:
- Giáo dục trẻ có thái độ chín chắn khi tham gia các hoạt động tập thể, luôn xếp hàng, chờ đến lượt và không xô đẩy nhau.
- Khi tham gia giao thông, trẻ hiểu phải đi đúng làn đường, đúng luật.
II. Chuẩn bị:- Mô hình: Khu rừng, hình ảnh minh họa các chú kiến.
- Trang phục: Kiến cô và của trẻ.
- Giáo án PowerPoint minh họa nội dung bài thơ.
- Đàn, nhạc và máy chiếu.
- Phòng học: Rộng rãi, thoáng mát, thảm cho trẻ ngồi.
III. Phương pháp hướng dẫn:
1. Tạo cảm xúc:- Hoạt động âm nhạc:
- Đoạn nhạc “Cô đi nuôi dạy trẻ”, cô giáo đi vào xung quanh khu rừng. Cô nói:
“Các bạn kiến con ơi! Các bạn kiến con đâu rồi? Đã gần đến giờ vào học rồi, cô mời tất cả các con cùng nhanh chân bước vào lớp nào!” - Trẻ vào lớp, cô tiếp tục nói: “Các con ơi! Đã vào giờ học rồi, mời các chú kiến con vào lớp nào. Ôi, trông các con thật là đáng yêu!”
- Đoạn nhạc “Cô đi nuôi dạy trẻ”, cô giáo đi vào xung quanh khu rừng. Cô nói:
- Cô đọc thơ lần 1:
Cô đọc thơ “Đàn kiến nó đi” diễn cảm, thể hiện nét mặt, điệu bộ, cử chỉ minh họa.
Cô hỏi:- "Các con có biết cô vừa đọc cho các con bài thơ gì không?" (Trẻ trả lời: "Đàn kiến nó đi")
- "Các con có biết ai đã sáng tác bài thơ này không?" (Trẻ trả lời: "Định Hải")
- “Bài thơ này do chú Định Hải sáng tác, các con ạ!”
- Trò chơi:
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Một đàn kiến nhỏ”: Cô nói: “Kiến nhỏ, kiến nhỏ!” Trẻ trả lời: “Lon ton, lon ton” chạy tại chỗ.
- Cô nói: “Nhanh chân, nhanh chân!” Trẻ trả lời: “Chạy nhanh về tổ!” Trẻ chạy về các tổ ngồi.
- Cô đọc thơ lần 2:
Cô đọc kết hợp với hình ảnh minh họa trên PowerPoint.
Đàm thoại trích dẫn:- “Trong bài thơ cô vừa đọc, đã nhắc tới ai hả các con?” (Trẻ trả lời: “Đàn kiến...”)
- “Đàn kiến nó đang làm gì?” (Trẻ trả lời: “Chạy ngược chạy xuôi”)
- Cô giải thích từ “Chạy ngược chạy xuôi”: “Chạy ngược chạy xuôi là chạy lộn xộn, không theo hàng lối.”
- “Đàn kiến đang làm gì nữa?” (Trẻ trả lời: “Chạy từ bên này sang bên nọ”)
- “Trông đàn kiến như thế nào?” (Trẻ trả lời: “Xấu quá!”)
- Giải thích hành vi tốt:
- Cô hỏi: “Còn các bạn nhỏ khi vào lớp thì như thế nào?” (Trẻ trả lời: “Sóng bước hai hàng”)
- “Còn khi ra đường thì sao?” (Trẻ trả lời: “Đều đi bên phải, đẹp hàng đẹp lối”)
- Cô giáo khen các bạn nhỏ rất ngoan: “Cô giáo khen ngoan, chẳng như loài kiến, rối tinh cả đàn.”
- Cô kết luận: “Các con thấy nên học tập ai? (Trẻ trả lời: “Học các bạn nhỏ”)
- “Tại sao?” (Trẻ trả lời: “Các bạn nhỏ biết xếp hàng, đi đúng phần đường của mình.”)
- Cô giáo nhắc nhở: “Các con khi đến lớp hay khi đi ra đường phải đi đúng phần đường và biết xếp hàng chờ đến lượt nhé!”
- Cả lớp: Cô và trẻ đọc thơ cùng nhau.
- Tổ: Cô chia lớp thành các tổ: tổ kiến vàng, tổ kiến đỏ, tổ kiến nâu.
- Nhóm: Cô chia thành nhóm bạn trai, nhóm bạn gái và một số nhóm khác.
- Cá nhân: Cô mời một số trẻ lên đọc thơ.
- Đọc đối đáp:
- Khi cô đưa tay sang bên nào thì tổ bên đó đọc, khi cô đưa cả hai tay ra thì cả lớp cùng đọc.
- Đọc to - nhỏ: Khi cô giơ tay cao, trẻ đọc to; khi cô đưa tay ngang, trẻ đọc giọng bằng; khi cô đưa tay thấp, trẻ đọc nhỏ lại.
- Đọc với động tác: Cô nói: “Các con vừa đọc thơ rất hay rồi, bây giờ chúng ta sẽ vừa đọc thơ vừa làm động tác minh họa nhé!”
- Cô hát lần 1: Cô hát bài thơ kết hợp với đàn phụ họa.
- “Các con thấy cô hát như thế nào? Các con có muốn tham gia cùng cô không?”
- Cô hát lần 2:
- Cô mời cả lớp lên hát và nhún nhảy theo bài hát.
- Cô tổng kết bài học và động viên các trẻ: “Hôm nay, các con đã học được rất nhiều điều bổ ích từ bài thơ “Đàn kiến nó đi”. Cô rất vui vì các con biết xếp hàng, đi đúng phần đường và biết lễ phép chào hỏi!”
- Cô kết thúc giờ học và chuyển sang hoạt động khác.
IV. Đánh giá kết quả:- Đối với trẻ:
- Trẻ nhớ và hiểu nội dung bài thơ, biết đọc thơ diễn cảm, mạnh dạn và tự tin.
- Trẻ hiểu được các quy tắc khi tham gia giao thông và khi tham gia hoạt động tập thể.
- Trẻ biết xếp hàng, chờ lượt và không xô đẩy khi tham gia hoạt động.
- Đối với giáo viên:
- Cô ghi nhận sự tiến bộ của trẻ trong việc phát triển kỹ năng đọc thơ và hiểu bài học về việc tham gia giao thông đúng cách.
- Cô tiếp tục tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tập thể và nhận thức xã hội.
Ảnh minh hoạ (Nguồn internet) - Kiến thức:
-
Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non - số 3
I. Mục tiêu:- Kiến thức: Trẻ thuộc và nhớ bài thơ "Đàn kiến nó đi".
- Kỹ năng:
- Phát triển khả năng nghe và nói thông qua việc nghe, lặp lại và diễn cảm bài thơ.
- Cải thiện kỹ năng ngôn ngữ, tạo dựng sự sáng tạo qua việc giải thích ý nghĩa bài thơ.
- Thái độ: Trẻ yêu thích bài thơ và thích thú với sự sáng tạo.
II. Chuẩn bị:- Đồ dùng:
- Tranh minh họa về đàn kiến đi trên đường.
- Hình ảnh hoặc mô hình đàn kiến.
- Nhạc nền vui tươi, dễ thương (có thể sử dụng nhạc thiếu nhi hoặc tự tạo nhạc).
- Môi trường học:
- Khu vực có không gian thoải mái, dễ dàng cho các hoạt động nhóm và cá nhân.
III. Nội dung:- Khởi động (5 phút):
- Cô tổ chức cho trẻ nghe một đoạn nhạc vui tươi, sau đó hỏi trẻ: "Các con nghe thấy tiếng gì không? Các con có biết những loài động vật nhỏ bé nào đi cùng nhau không?"
- Dẫn dắt vào bài thơ bằng cách giới thiệu: "Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một bài thơ về một đàn kiến đang đi."
- Giới thiệu bài thơ (5 phút):
- Cô đọc bài thơ lần đầu tiên để trẻ nghe và làm mẫu.
- Cô chú ý diễn cảm, nhấn mạnh âm thanh vui tươi, mô phỏng tiếng chân kiến di chuyển.
Đi thành hàng dài.
Có con đi nhanh,
Có con đi chậm.
Có con đi xa,
Có con đi gần. - Cả lớp nghe và nhận xét (5 phút):
- Cô yêu cầu trẻ lắng nghe lại bài thơ một lần nữa. Sau đó hỏi:
- "Các con có nghe thấy tiếng gì trong bài thơ?"
- "Các con tưởng tượng xem đàn kiến đi như thế nào?"
- "Có con kiến nào đi nhanh không?"
- "Có con kiến nào đi chậm không?"
- Cô yêu cầu trẻ lắng nghe lại bài thơ một lần nữa. Sau đó hỏi:
- Hướng dẫn trẻ diễn cảm (10 phút):
- Cô chia bài thơ thành từng câu ngắn, giúp trẻ dễ dàng học thuộc.
- Cô hướng dẫn trẻ đọc bài thơ một cách diễn cảm, ví dụ: Khi đọc câu "Có con đi nhanh", cô có thể đi nhanh, còn khi đọc "Có con đi chậm", cô đi chậm lại.
- Cô yêu cầu từng nhóm trẻ diễn cảm theo cách tương tự: Một nhóm đọc nhanh, một nhóm đọc chậm.
- Hoạt động nhóm (10 phút):
- Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm được giao nhiệm vụ đọc thuộc một phần của bài thơ.
- Sau đó, cô mời từng nhóm lên biểu diễn lại bài thơ trước lớp theo cách mà nhóm đó cảm nhận (nhanh, chậm, xa, gần).
- Trò chơi "Đàn kiến đi" (10 phút):
- Cô mời trẻ tham gia trò chơi "Đàn kiến đi", nơi trẻ là những con kiến.
- Cô đưa ra các hiệu lệnh như: "Kiến đi nhanh!" "Kiến đi chậm!" "Kiến đi xa!" và "Kiến đi gần!" để trẻ có thể di chuyển theo từng cách.
- Trẻ sẽ đi theo các hướng dẫn và tham gia vào trò chơi với niềm vui, giúp các con hiểu bài thơ hơn qua hành động.
- Kết thúc và củng cố (5 phút):
- Cô tóm tắt lại nội dung bài thơ.
- Cô khen ngợi các trẻ đã tham gia trò chơi và diễn cảm tốt.
- Cuối cùng, cô yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi: "Các con thích nhất điều gì trong bài thơ?"
IV. Đánh giá:- Quan sát sự tham gia của trẻ trong các hoạt động.
- Đánh giá khả năng trẻ thuộc bài thơ và diễn cảm.
- Đánh giá sự sáng tạo của trẻ trong trò chơi.
V. Mở rộng (Dành cho các buổi học sau):- Cô có thể yêu cầu trẻ vẽ tranh về đàn kiến đi, hoặc làm mô hình đàn kiến từ đất nặn.
- Cô có thể tạo ra thêm các bài thơ khác có nội dung tương tự để trẻ tiếp tục phát triển khả năng cảm thụ văn học.
Ảnh minh hoạ (Nguồn internet) -
Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non - số 4
I. Mục tiêu:- Kiến thức:
- Trẻ thuộc và nhớ được bài thơ "Đàn kiến nó đi".
- Trẻ hiểu được hình ảnh đàn kiến đi theo từng nhóm và nhịp điệu trong bài thơ.
- Kỹ năng:
- Phát triển khả năng nghe và nói, qua việc lặp lại và cảm thụ bài thơ.
- Tăng cường khả năng tư duy qua trò chơi và hoạt động nhóm.
- Trẻ phát triển khả năng mô phỏng âm thanh và hành động.
- Thái độ:
- Trẻ yêu thích đọc thơ và tham gia tích cực vào các hoạt động học tập.
- Trẻ biết chia sẻ cảm nhận của mình về bài thơ.
II. Chuẩn bị:- Đồ dùng:
- Tranh vẽ về đàn kiến đi.
- Các hình ảnh động vật dễ thương (kiến, con đường).
- Một số hình ảnh về hành động của đàn kiến (nhanh, chậm, xa, gần).
- Nhạc nền vui nhộn để tạo không khí cho bài học.
- Môi trường học:
- Cô chuẩn bị một không gian rộng để cho trẻ tự do di chuyển và diễn đạt các hành động trong bài thơ.
- Cô mời các trẻ hát một bài hát vui nhộn về các con vật nhỏ bé (ví dụ: "Con kiến, con sâu").
- Cô hỏi trẻ: "Các con có biết con gì đi thành đàn không?" "Con kiến đi như thế nào nhỉ?"
- Giới thiệu bài thơ: "Cô sẽ đọc cho các con nghe một bài thơ nói về đàn kiến đi."
- Cô đọc bài thơ lần đầu tiên với giọng điệu nhẹ nhàng, vui tươi, nhấn mạnh vào sự khác biệt giữa tốc độ nhanh và chậm của đàn kiến.
- Bài thơ "Đàn kiến nó đi":
Đàn kiến nó đi,
Đi thành hàng dài.
Có con đi nhanh,
Có con đi chậm.
Có con đi xa,
Có con đi gần.
- Cô đọc lại bài thơ lần thứ hai và mời trẻ lặp lại từng câu thơ.
- Cô phân tích các động tác đi nhanh, đi chậm, đi xa, đi gần của đàn kiến trong từng câu thơ để trẻ dễ hiểu và làm theo.
- Ví dụ: Khi đọc "Có con đi nhanh", cô có thể chạy nhanh qua lớp. Khi đọc "Có con đi chậm", cô có thể đi chậm lại. Trẻ sẽ bắt chước làm theo.
- Hoạt động "Đàn kiến đi": Cô mời trẻ cùng tham gia vào hoạt động mô phỏng bài thơ. Trẻ sẽ hóa thân thành những con kiến và thực hiện theo các hành động trong bài thơ.
- Cô hướng dẫn trẻ di chuyển trong lớp theo các hướng dẫn:
- "Kiến đi nhanh!" – Trẻ chạy nhanh quanh lớp.
- "Kiến đi chậm!" – Trẻ đi chậm và nhẹ nhàng.
- "Kiến đi xa!" – Trẻ di chuyển ra xa khu vực lớp học.
- "Kiến đi gần!" – Trẻ di chuyển lại gần cô.
- Cô hướng dẫn trẻ di chuyển trong lớp theo các hướng dẫn:
- Lý do: Qua hoạt động này, trẻ sẽ cảm nhận được sự khác biệt giữa nhanh, chậm, xa, gần và nắm bắt nội dung bài thơ một cách dễ dàng.
- Cô chia trẻ thành các nhóm và yêu cầu mỗi nhóm biểu diễn lại một câu trong bài thơ.
- Mỗi nhóm sẽ diễn tả sự di chuyển của đàn kiến (nhanh, chậm, xa, gần) bằng các cử chỉ và di chuyển trong lớp.
- Cô và các trẻ khác sẽ nhận xét về màn biểu diễn của nhóm.
- Cô vẽ một con đường dài trên mặt đất (bằng băng dính hoặc giấy màu) và chia lớp thành hai nhóm.
- Mỗi nhóm sẽ là một đàn kiến, và nhiệm vụ của nhóm là đi từ đầu đường đến cuối đường sao cho đúng với nhịp đi của bài thơ (nhanh hoặc chậm, gần hoặc xa).
- Cô sẽ quan sát và đưa ra những lời khích lệ, giúp trẻ thực hiện đúng hành động của bài thơ.
- Cô mời trẻ ngồi lại và cùng nhau ôn lại bài thơ một lần nữa.
- Cô hỏi trẻ về cảm nhận của mình: "Các con thích gì nhất trong bài thơ?" "Con kiến đi như thế nào?"
- Cô khen ngợi những trẻ tham gia tích cực và sáng tạo trong các hoạt động.
IV. Đánh giá:- Cô đánh giá khả năng thuộc bài thơ và khả năng diễn cảm của trẻ qua các hoạt động mô phỏng.
- Đánh giá mức độ tham gia của trẻ trong trò chơi và hoạt động nhóm.
- Quan sát trẻ trong các hoạt động nhóm để thấy được sự sáng tạo và tinh thần hợp tác.
V. Mở rộng:- Cô có thể yêu cầu trẻ vẽ tranh về đàn kiến đi hoặc tạo một câu chuyện ngắn kể về chuyến đi của đàn kiến.
- Dạy thêm một bài thơ khác về động vật hoặc các hoạt động ngoài trời để trẻ tiếp tục phát triển khả năng tư duy và ngôn ngữ.
Ảnh minh hoạ (Nguồn internet) - Kiến thức:
-
Giáo án dạy thơ Đàn kiến nó đi cho trẻ mầm non - số 5
I. Mục tiêu:- Kiến thức:
- Trẻ thuộc bài thơ "Đàn kiến nó đi" và hiểu được hình ảnh đàn kiến với sự di chuyển nhanh, chậm, xa, gần.
- Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng ngôn ngữ qua việc lặp lại và diễn cảm bài thơ.
- Tăng cường khả năng sáng tạo qua các hoạt động kết hợp âm nhạc, nghệ thuật và vận động.
- Thái độ:
- Trẻ yêu thích việc đọc thơ và tham gia vào các hoạt động học tập sáng tạo.
- Trẻ có tinh thần hợp tác trong các trò chơi nhóm.
II. Chuẩn bị:- Đồ dùng:
- Hình ảnh đàn kiến, mô hình đàn kiến làm từ đất nặn hoặc giấy.
- Các dải vải màu sắc (để tạo ra con đường cho đàn kiến đi).
- Nhạc nền vui tươi, dễ thương (ví dụ: nhạc thiếu nhi hoặc âm thanh mô phỏng tiếng bước đi của kiến).
- Đồ chơi, thẻ hình con kiến, hoặc các mô hình động vật khác.
- Môi trường học:
- Khu vực rộng rãi để trẻ có thể di chuyển tự do.
- Một không gian tạo cảm giác như "cánh đồng" cho đàn kiến.
III. Nội dung:
1. Khởi động – “Cùng là con kiến” (5 phút):- Cô bắt đầu bằng cách cho trẻ cùng nghe một bài hát vui nhộn về động vật nhỏ bé. Có thể là bài hát "Con kiến" hoặc "Con sâu, con kiến".
- Sau khi bài hát kết thúc, cô hỏi trẻ: "Con kiến đi như thế nào nhỉ? Chúng ta có thể đi giống con kiến không?"
- Dẫn dắt vào bài thơ: "Hôm nay, cô sẽ kể cho các con nghe về một đàn kiến đi cùng nhau, chúng đi nhanh, đi chậm, đi xa và đi gần."
- Cô đọc bài thơ "Đàn kiến nó đi" lần đầu tiên.
- Trong khi đọc, cô sử dụng giọng điệu khác nhau để thể hiện hành động của các con kiến, ví dụ: đọc nhanh khi nói về những con đi nhanh, đọc chậm khi nói về những con đi chậm.
- Bài thơ "Đàn kiến nó đi":
Đàn kiến nó đi,
Đi thành hàng dài.
Có con đi nhanh,
Có con đi chậm.
Có con đi xa,
Có con đi gần.
- Cô yêu cầu trẻ lắng nghe lại bài thơ và mời trẻ "biểu diễn" theo cách mà các con kiến đi trong bài thơ.
- Khi cô đọc "Có con đi nhanh", trẻ sẽ chạy thật nhanh quanh lớp.
- Khi cô đọc "Có con đi chậm", trẻ sẽ di chuyển thật chậm rãi.
- Khi cô đọc "Có con đi xa", trẻ sẽ di chuyển ra xa góc lớp.
- Khi cô đọc "Có con đi gần", trẻ sẽ di chuyển lại gần cô.
- Cô khuyến khích trẻ tạo ra các động tác hoặc âm thanh vui nhộn giống như tiếng bước chân của kiến.
- Vẽ tranh "Đàn kiến đi": Cô mời trẻ vẽ hoặc tô màu về đàn kiến đi trên con đường. Cô chuẩn bị sẵn các hình ảnh con kiến, con đường, hoặc các vật dụng đơn giản như giấy màu, bút màu, đất nặn để trẻ có thể tự sáng tạo ra con đường của đàn kiến.
- Trẻ có thể tạo ra những đường đi nhanh, đi chậm, đường đi dài, đường đi ngắn để thể hiện các phần của bài thơ.
- Tạo mô hình "Đàn kiến": Trẻ cùng cô tạo ra những mô hình đàn kiến bằng đất nặn, hoặc sử dụng giấy cắt hình con kiến để tạo thành một đàn kiến đi theo đường mà trẻ vừa vẽ.
- Cô chuẩn bị một không gian với các con đường được đánh dấu bằng dải vải màu sắc (hoặc dây thừng) trên sàn lớp học.
- Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm là một "đàn kiến".
- Mỗi đàn kiến phải đi từ điểm này đến điểm kia theo hướng dẫn của cô (theo các đường đi nhanh, chậm, xa, gần). Cô sẽ cho các con kiến đi một đoạn đường "dài", rồi quay lại "gần" tổ của mình, rồi thay đổi nhịp điệu theo từng câu trong bài thơ.
- Trẻ sẽ vừa di chuyển vừa đọc lại câu thơ để cảm nhận được sự khác biệt về tốc độ và khoảng cách.
- Cô sẽ bật nhạc nền vui tươi, và yêu cầu trẻ thực hiện các động tác nhảy múa mô phỏng hành động của những con kiến.
- Trẻ có thể nhảy theo nhạc như những con kiến đang di chuyển, khi nhạc nhanh thì trẻ đi nhanh, khi nhạc chậm thì trẻ đi chậm.
- Trẻ có thể nhảy theo các hình thức như đi theo vòng tròn, đi theo đường thẳng, hoặc kết hợp với các động tác thú vị như “đi nhón chân” để thể hiện sự nhẹ nhàng như những con kiến.
- Cô cho trẻ ngồi xuống và cùng nhau ôn lại bài thơ một lần nữa.
- Cô mời trẻ chia sẻ cảm nhận: "Các con thích nhất phần nào của bài thơ?" "Cảm giác khi làm con kiến đi thật vui không?"
- Khen ngợi những trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động sáng tạo.
IV. Đánh giá:- Quan sát sự tham gia của trẻ trong các hoạt động sáng tạo và vận động.
- Đánh giá khả năng thuộc bài thơ và sự sáng tạo trong việc diễn tả hành động của đàn kiến.
- Cô có thể khuyến khích trẻ chia sẻ những câu chuyện ngắn về những chuyến đi của đàn kiến.
V. Mở rộng:- Cô có thể yêu cầu trẻ tạo ra câu chuyện về đàn kiến và tưởng tượng xem đàn kiến sẽ đi đâu, đi như thế nào trong một khu rừng hoặc vườn hoa.
- Sử dụng bài thơ làm nền tảng cho các bài học tiếp theo về động vật, sự phối hợp trong nhóm, hoặc sự khác biệt giữa các tốc độ và khoảng cách.
Ảnh minh hoạ (Nguồn internet) - Kiến thức:
