Chương trình Tiếng Anh Trung học cơ sở (THCS) tập trung chủ yếu vào việc đặt ra các câu hỏi mang tính thách thức, nhưng số lượng câu hỏi này lại rất ít. Điều quan trọng là học sinh cần phải giữ vững kiến thức và kỹ năng cơ bản để có thể làm tốt trong kỳ thi.

Điểm đặc biệt là đề thi không đặt yêu cầu viết đoạn văn, điều này sẽ đồng nghĩa với việc hỗ trợ những học sinh có kỹ năng viết yếu, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi hơn cho họ.

Số lượng câu hỏi về ngữ pháp, bao gồm cả câu hỏi đơn lẻ, điền từ vào đoạn văn, và việc áp dụng ngữ pháp vào việc viết câu, chiếm tỷ lệ tương đương 50%. Ngược lại, số lượng câu hỏi về từ vựng lại ít hơn so với các phần khác.

Đề thi đặt yêu cầu cao về năng lực của học sinh, đòi hỏi họ phải có sự nắm vững các quy tắc phát âm, bao gồm cả nguyên âm và phụ âm. Đồng thời, họ cần hiểu biết sâu rộng về ngữ pháp cơ bản, có khả năng áp dụng lời đáp trong các tình huống giao tiếp thông thường.

Nắm vững các âm cơ bản trong tiếng Anh như /ə/, /ɪ/, /e/, /æ/, /ɑ:/, và /ʊ/. Chú ý đến sự khác biệt giữa các âm tương đồng, ví dụ: /ɪ/ và /i:/. Biết cách phân biệt giữa âm nguyên âm đôi và nguyên âm đơn, ví dụ: 'ship' và 'sheep'. Hiểu cách ngữ điệu và dấu nhấn ảnh hưởng đến ý nghĩa của từ và câu. Luyện tập cách đặt dấu nhấn đúng để tránh hiểu lầm. Nghe các bản tin, podcast, hoặc giáo án tiếng Anh để cải thiện kỹ năng nghe và phát âm. Chú ý đến cách người bản xứ phát âm và cố gắng mô phỏng. Dành ít nhất 15-30 phút mỗi ngày để thực hành phát âm và viết. Nhớ rằng, việc kiên trì và thực hành liên tục là chìa khóa để nâng cao kỹ năng tiếng Anh của bạn

Đề thi đặt yêu cầu cho học sinh phải thể hiện khả năng đáp ứng 3 mức độ nhận thức: Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng ở mức độ thấp. Trong đó, có 15% số câu hỏi được dành cho mức độ vận dụng cao, chủ yếu hướng tới các học sinh mong muốn đạt điểm 9 - 10. Khi đánh giá mục tiêu của việc điều chỉnh phương án thi, có thể nhận thấy rằng nó mang lại lợi ích trong việc cải thiện tình trạng học tập của học sinh, không tạo ra sự sốc hay áp lực quá lớn đối với họ. Phương án này được thiết lập nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản (Nhận biết), hiểu sâu hơn về nội dung (Thông hiểu), và áp dụng linh hoạt kiến thức đã học vào các tình huống thực tế (Vận dụng ở mức độ thấp). Đặc biệt, việc chỉ dành 15% số câu hỏi cho mức độ vận dụng cao nhấn mạnh sự cân nhắc giữa việc đặt thách thức và đảm bảo tính hợp lý của đề thi. Điều này giúp tránh tình trạng quá tải áp lực cho học sinh, đồng thời khuyến khích họ xây dựng nền tảng vững chắc trong kiến thức cơ bản. Đề thi được thiết kế có vẻ phù hợp với mục tiêu của việc điều chỉnh phương án thi, giúp hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện trong quá trình học tập mà không tạo ra những thách thức không cần thiết.

Giống như môn Toán và Ngữ Văn, môn Tiếng Anh được xác định là một trong những môn học chắc chắn xuất hiện trong kì thi vào lớp 10 sắp tới. Điều đặc biệt là tỷ lệ câu hỏi trắc nghiệm trong đề thi Tiếng Anh khá cao, điều này đặt ra yêu cầu cho học sinh không chỉ nắm chắc kiến thức để phân biệt giữa câu đúng và sai, mà còn cần rèn kỹ thuật làm bài trắc nghiệm một cách thành thạo. Quan trọng nhất, việc nắm vững kiến thức cơ bản sẽ giúp học sinh tự tin hơn khi làm bài và giảm bớt áp lực tâm lý. Khả năng phân biệt câu đúng/sai không chỉ phụ thuộc vào việc hiểu biết sâu sắc về ngữ pháp và từ vựng mà còn yêu cầu sự tập trung và kỹ năng phân tích kỹ thuật làm bài. Do đó, để đối mặt với kỳ thi, học sinh không chỉ cần học vững lý thuyết mà còn cần luyện tập thường xuyên bằng cách giải nhiều bài tập trắc nghiệm. Việc này giúp học sinh làm quen với cấu trúc và dạng dấu hiệu trong các câu hỏi, cũng như rèn kỹ thuật làm bài một cách linh hoạt. Nắm vững kiến thức cơ bản và việc luyện tập kỹ thuật làm bài trắc nghiệm là chìa khóa để học sinh có thể đối mặt với môn Tiếng Anh trong kỳ thi sắp tới một cách tự tin và hiệu quả.

Phương pháp học tập có sự tập trung chủ yếu vào lớp 8 và 9 được coi là khoa học, với sự hướng dẫn về cả kiến thức và kỹ năng. Đối với những học sinh có học lực trung bình hoặc yếu tiếng Anh, quá trình ôn tập có thể trở nên thách thức, yêu cầu sự quyết tâm và một phương pháp học hiệu quả để giảm căng thẳng và đạt được hiệu suất tốt.

Việc dành một khoảng thời gian tương đối dài để ôn tập lại kiến thức từ các năm học trước (lớp 6, 7, 8) là quan trọng. Điều này giúp xây dựng một cơ sở vững chắc, làm nền tảng cho việc tiếp tục học tập ở cấp lớp 9. Sau khi đã làm điều này, việc tập trung chủ yếu vào chương trình của lớp 9 sẽ giúp học sinh nắm bắt được những kiến thức quan trọng và áp dụng chúng một cách hiệu quả.

Ngoài ra, việc áp dụng phương pháp học tập khoa học, bao gồm việc sử dụng các tài liệu học tập chất lượng, lập kế hoạch học tập có tổ chức, và thực hiện các bài kiểm tra mô phỏng sẽ giúp học sinh nâng cao hiệu suất học tập và giảm áp lực. Quan trọng nhất, sự quyết tâm và cam kết tới quá trình học tập sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc vượt qua thách thức và đạt được kết quả mong muốn.

Trước khi bước vào lớp học, học sinh nênchuẩn bị tốt bài học ở nhà là một yếu tố quan trọng nhất được giáo viên nhắc nhở nhiều lần trên lớp học. Học sinh cần dành thời gian đọc kỹ sách giáo khoa và hoàn thành các bài tập liên quan để nắm vững kiến thức. rong quá trình học trên lớp, sự chú ý khi lắng nghe hướng dẫn, tích cực tham gia vào các hoạt động luyện tập, và việc phối hợp học tập cùng bạn bè sẽ mang lại không khí học tập nhẹ nhàng, thoải mái và đạt hiệu quả cao. Điều này giúp học sinh không chỉ hiểu rõ hơn về nội dung bài học mà còn phát triển kỹ năng học tập và giao tiếp trong môi trường nhóm.

Bằng cách này, việc học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái, và có hiệu quả. Sự tích cực và sự hợp tác giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi mà họ có thể chia sẻ kiến thức và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập từ đó giúp tất cả mọi người đều có thể đạt được mục tiêu đề của bản thân.

Để thực hiện bài kiểm tra hiệu quả, học sinh cần làm chủ các kiến thức sau:

• 12 thì trong tiếng Anh (12 tenses): Hiểu rõ cách sử dụng và thời điểm thích hợp cho mỗi thì.
• Câu chủ động, câu bị động (Active, Passive voices): Nắm bắt cách chuyển đổi giữa các dạng câu này một cách linh hoạt.
• Câu trực tiếp, câu gián tiếp (Direct, Reported speech): Biết cách chuyển đổi giữa hai dạng câu này và hiểu rõ về sự thay đổi trong ngữ cảnh và ngữ ton.
• Câu so sánh (Comparison): Hiểu về cấu trúc so sánh, cũng như cách sử dụng so sánh hơn, so sánh nhất.
• Câu ước (Wishes): Hiểu về cấu trúc và cách sử dụng câu ước trong các tình huống khác nhau.
• Câu điều kiện (Conditional sentences): Nắm bắt cách sử dụng câu điều kiện và hiểu rõ về loại câu điều kiện khác nhau.
• Cách dùng từ (Nouns, Adjectives, Adverbs, Verbs...): Biết cách sử dụng đúng từ loại trong ngữ cảnh cụ thể.
• Cách sử dụng giới từ (Prepositions): Hiểu về cách chọn lựa giới từ phù hợp với ngữ cảnh.
• Phrasal verbs: Hiểu rõ ý nghĩa và cách sử dụng phrasal verbs trong các tình huống khác nhau.

Sau khi đã xử lý những câu dễ và đọc lướt qua đề thi, học sinh cần kết hợp đúng cách giữa sự nhanh nhẹn và hiệu quả. Đặc biệt, tập trung vào những câu mà họ có độ chắc chắn đúng 100% trong giai đoạn đầu có thể giúp xây dựng một tâm trạng tự tin và giảm bớt áp lực tâm lý. Sau đó, họ có thể dành thêm thời gian cho các câu khó hơn. Việc này giúp họ chủ động quản lý thời gian, đồng thời tận dụng triệt để kỹ năng và kiến thức đã tích luỹ để giải quyết những thách thức cao cấp. Ngoài ra, quá trình phân bổ thời gian cần được thực hiện linh hoạt, để có thể điều chỉnh khi cần thiết. Bằng cách này, học sinh sẽ không chỉ hoàn thành bài kiểm tra mà còn duy trì sự tập trung và khả năng giải quyết vấn đề trong suốt quá trình làm bài.

Đặc biệt, khi tiếp cận những câu khó, học sinh nên duy trì sự tập trung và kiên trì. Việc này giúp họ không bị mất tập trung và giữ được khả năng giải quyết vấn đề trong khi đối mặt với những thách thức phức tạp. Bằng cách này, họ có thể thấy thoải mái hơn khi giải quyết các câu hỏi khó khăn và tránh được cảm giác hối hận về việc bỏ qua các câu đơn giản. Đồng thời, phương pháp này cũng giúp họ kiểm soát tốt hơn thời gian làm bài, tránh tình trạng cháy thời gian và tăng khả năng đạt điểm cao trong bài kiểm tra.

Ngoài việc tham gia bài giảng trên lớp và tự học ở nhà, việc tổ chức học theo nhóm là một phương pháp hữu ích mà học sinh có thể tận dụng, cả tại trường lớp và thông qua các nhóm học online. Qua nhóm học tập, học sinh có cơ hội thảo luận chặt chẽ với đồng học để giải quyết những bài tập khó, chia sẻ kiến thức và ý kiến của mình.

Thiết lập môi trường học theo nhóm giúp học sinh tận dụng sự đa dạng trong nhóm, mỗi thành viên có thể đóng góp kiến thức và kỹ năng riêng biệt. Những cuộc thảo luận này không chỉ giúp họ hiểu sâu về nội dung bài học mà còn tạo cơ hội để đặt câu hỏi, giải đáp thắc mắc và cùng nhau xây dựng kiến thức.

Hơn nữa, qua việc góp ý và sửa sai cho nhau, học sinh có thể nhận được phản hồi tức thì từ các đồng học, giúp họ hiểu rõ hơn về những khía cạnh mà họ có thể cần cải thiện. Điều này không chỉ làm tăng khả năng hiểu bài học mà còn giúp hình thành tinh thần hợp tác và trách nhiệm trong quá trình học tập.

Quá trình làm bài thi trở nên hiệu quả khi học sinh dành thời gian đủ để xem lại toàn bộ bài thi và nỗ lực làm hết tất cả các câu, không bỏ sót bất kỳ câu nào dù là câu khó hay câu dễ. Việc này giúp họ kiểm soát tốt thời gian làm bài, tránh thời gian bị trôi qua một cách lãng phí và đảm bảo mọi phần của bài thi được hoàn thành.

Bằng cách xem xét lại bài làm, học sinh có thể kiểm tra lại những câu họ đã làm để đảm bảo tính chắc chắn và đồng nhất trong các câu trả lời. Nếu còn thời gian, họ cũng có thể quay lại kiểm tra những câu mà họ có thể đã bỏ qua ban đầu hoặc cảm thấy không chắc chắn. Điều này giúp họ tối ưu hóa điểm số và tránh bị mất điểm do những câu đơn giản mà họ có thể đã bỏ qua.

Tổng cộng, việc làm hết các câu trong bài thi không chỉ làm tăng khả năng đạt điểm cao mà còn thể hiện tinh thần tự chủ và quản lý thời gian tốt trong quá trình kiểm tra.